题目：新手语文教师价值研究

教师的发展可以分为五个阶段：新手阶段、优秀新手阶段、胜任阶段、熟练阶段和专家阶段。新手阶段是每一个教师专业发展的起步阶段，是教师成长的关键时期。新手教师特别是新手语文教师在进入工作岗位之后在教学工作中会表现出独特的价值：作为班主任，新手语文教师会以开放的心态、平等的身份、真诚的交流、细致的辅导在学生青春期教育、人格魅力养成方面起到良好作用；做为语文教师，新手教师在阅读的引领作用、写作的养成作用也有自己独特的方法，关注学生的未来发展，重视语文的人文情怀，对学生的成长与学习产生深远的影响。因此新手教师的价值不容忽视。
新手语文教师的价值成因并不复杂。首先，因为新手语文教师年龄的优势、从教的热情以及自身的理想主义色彩使得新手语文教师更加注重对学生的精神关怀，把培养学生当做教育的第一要义；其次，新手语文教师在大学中接受的教育足以让他们娴熟的使用现代教育技术，更多的接受各种思潮的影响，能够以开放的心态、大胆的尝试进行有效教学的探究，在教学方面形成独特的风格；最后，新手语文教师比较重视在教学中将人文性和工具性渗透融合在审美教学当中，追求在诗性教学当中实现心灵净化、价值提升，呼唤生命意识回归。新手语文教师在教学中提倡对学生进行“道”的传授而不是“技”的培训，重视在这个过程中获得知识与重塑灵魂的统一，这是语文教学回归人性的本真教育，是教师教育理念理想化的必然结果。
研究新手语文教师的价值，深刻反思应试教育的弊端，对于从教师的角度解决教育问题有一定的意义：其一，教师的价值不是“出成绩”，而在于“培养学生”，不能为了眼前的利益牺牲了学生长远的发展；其二，教育就是教书育人。在这个过程中应该是以育人为起点，教书为重点，最后回到育人当中，这是教育的本真理念；其三，语文教师在从教超过三年、也就是度过新手教师这个阶段以后容易出现职业倦怠，在五年之后会出现僵化现象，十年左右职业倦怠问题会日益严重，保持新手教师对教育事业的初衷对克服职业倦怠有帮助；其四，教育的根本就是培养有用的人才，现代社会需要的是会学习、会生存、会合作、会做人的一代人。学生的发展不能简单的认为“出成绩”是第一要务，要让我们的学生变的“可爱”，先要让教师变得“可爱”。以上四点都是研究新手语文教师的价值所在。
新手语文教师的成长是许多专家和学者研究的热点问题。无论是国外学者还是国内专家的学术研究当中，对新手教师的研究都局限于如何让新手语文教师迅速成长起来，比较理想的胜任语文教师的职业。在多数人的观念里新手语文教师毫无价值可言，因此对新手语文教师的价值问题涉及不多。本论文从新手语文教师从教之初在教书与育人方面的价值进行评估及反思，并对由此引发的教育现象进行深入的探究。研究新手教师的价值问题就是为了保持新手语文教师独有的特质，就是要让语文教师关注学生的精神世界、关注学生的个性发展、关注学生的生命发展。让教育切实的回归到“教育就是人性的关怀”这一理念当中。