基础教育课程改革必须坚持（）的原则。 民主参与。 民主参与、科学决策。 科学决策。 独立自主。
教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（）。 直接强化。 强化的程式。 替代性强化。 间接强化。
赫尔巴特指出："我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。"这说明了教学过程具有（）特点。 间接经验与亩接经验相结合。 掌握知识与发展智力相统一。 教学过程中知、情、意的统一。 教师主导作用与学生能动作用相结合。
强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉，这是（）情绪理论。 阿诺德的"评定-兴奋说"。 坎农-巴德学说。 詹姆士-兰格理论。 沙赫特的两因素情绪理论。
儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后，再学习"蔬菜"概念，这种学习是（）。 上位学习。 下位学习。 并列结合学习。 归属学习。
以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为（）。
