建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ ） 情境。 协作。 会话。 意义建构 。
学校管理的基本途径是（ ）。 教学活动。 沟通。 教劳结合。 协调 。
发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（ ）。 引咎辞职。 追究法律责任。 开除公职。 批评教育 。
“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（ ）的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。 培根。 夸美纽斯。 康德。 赫尔巴特 。
县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（ ），加强对薄弱学校的建设。 学习和培训。 沟通和合作。 培训和流动。 交流和互访 。
由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机被称作（ ）。
