加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（ ） 智力技能学习。 认知策略学习。 知识学习。 行为规范学习 。
以下属于班级授课制优越性的有（ ） 高效性。 循序渐进性。 实践性强。 教师发挥主导作用 。
下列属于《学记》中提出的教学原则的有（ ） 教学相长。 及时而教。 道法自然。 道而弗牵 。
学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是（ ）。 课堂情境。 课堂结构。 课堂形势。 课堂教学 。
由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机被称作（ ）。 远景的间接性动机。 社会性动机。 间接性动机。 志向性动机 。
学校管理的基本途径是（ ）。
