[单选] 教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教学反思的（）阶段。

教师通过和其他同事的“头脑风暴”，收集各种教学“病例”，然后归类进行分析，得出解决对策的方法属于（）。 行动研究法。 教学诊断法。 比较法。 阅读新知法。 患者男，4岁。诉发音不清求治，口腔检查：舌不能自由前伸，伸舌时舌尖部呈“M”形，智力发育正常。根据诊断，合适的治疗是（）。 请儿科医生诊治智力发育问题。 舌系带修整术。 进行儿童心理辅导。 纠正不正确的发音。 搬舌速疗法。 下列关于“实”的叙述，错误的是（） 外感邪盛。 肌肤经络闭塞。 气机升降失调。 脏腑功能亢进。 气血壅滞瘀结。 “虚”的病机概念．主要是指（） A.卫气不固。 B.正气虚损。 C.脏腑功能低下。 D.气血生化不足。 E.气化无力。 不宜用作甲亢常规治疗的药物是（） 碘化物。 甲基硫氧嘧啶。 丙基硫氧嘧啶。 甲巯咪唑。 卡比马唑。 教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教学反思的（）阶段。