教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。 行动研究法。 教学诊断法。 比较法。 自我提问法。
元气耗损和功能减退，脏腑功能低下，抗病能力下降的病机是（） 气虚。 气脱。 血虚。 津亏。 气陷。
教师通过和其他同事的“头脑风暴”，收集各种教学“病例”，然后归类进行分析，得出解决对策的方法属于（）。 行动研究法。 教学诊断法。 比较法。 阅读新知法。
教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教学反思的（）阶段。 具体经验。 观察与分析。 重新概括。 积极的验证。
患者男，4岁。诉发音不清求治，口腔检查：舌不能自由前伸，伸舌时舌尖部呈“M”形，智力发育正常。引起发音不清可能的原因是（）。 A.智力发育迟缓。 舌系带过短。 有心理障碍。 发音教育不明确。 地方方言过重。
下列关于“实”的叙述，错误的是（）
