问题:
[单选] 在优等生中再分出上、中、下三个等级,这是一种()。
A.相对评价。B.绝对评价。C.定性评价。D.定量评价。
问题:
[单选] 教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是()。
A.教学设计能力。B.教学组织能力。C.教学决策能力。D.教学监控能力。
问题:
[单选] 在新课程背景下,教育评价的根本目的是()。
A.促进学生、教师、学校和课程的发展。B.形成新的教育评价制度。C.淡化甄别与选拔的功能。D.体现最新的教育观念和课程理念。
A.总结性评价。B.形成性评价。C.诊断性评价。D.标准参照评价。
A.总结性评价。B.形成性评价。C.诊断性评价。D.常模参照评价。
问题:
[单选] 教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括()。
A.对备课的反思。B.对课外辅导的反思。C.对教师反思意识的反思。D.对学业成绩的考核与评定的反思。
问题:
[单选] 下面是上海实验小学的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了()。
A.结果评价。B.过程评价。C.定量评价。D.定性评价。
问题:
[单选] 教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括()。
A.提纲式。B.点评式。C.解说式。D.随笔式。
问题:
[单选] ()是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题,以促进自身反思能力的提高。
A.教学诊断。B.行动研究。C.比较。D.自我提问。
问题:
[单选] 教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的()。
A.形成性评价。B.诊断性评价。C.个体内差异评价。D.总结性评价。