当前位置：问答库＞考研试题

一、名词解释

1． 注意转移

【答案】注意转移即指根据新的任务, 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去。例如, 教师上课, 其注意要从一个活动转到另一个活动, 学生的注意也要从一个活动转到另一个活动。注意的转移与注意的分配密切相关。每一次注意的转移, 注意的分配便发生一次变化。不仅注意中心改变了, 注意的分配模式也变化了。

2． 语言理解

【答案】语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料, 在头脑中主动、积极地建构意义的过程。理解语言依赖于人们已有的知识和经验。根据输入通道的不同, 可以分成言语理解（听觉输入）和阅读理解（视觉输入）。

二、简答题

3． 简述维果茨基的发展观与皮亚杰的发展观的异同, 以及两种理论对教学实践的启示。

【答案】（1）维果茨基的发展观与皮亚杰的发展观的相同点

都强调主体的活动在发展中的重要作用及主体与环境的相互作用。

（2）维果茨基的发展观与皮亚杰的发展观的不同点

①皮亚杰认为个体发展是生物适应的过程, 强调人的自然本性；维果茨基认为个体发展受社会文化历史因素的制约, 强调人的社会本性。

②在发展的关键问题上, 皮亚杰认为发展的关键在于儿童的独立探索活动, 成人的直接教育是不重要的；维果茨基则强调教育的重要性, 认为环境、教育的质量决定着智力发展的质量。

③在发展是否存在阶段性上, 皮亚杰认为儿童的发展存在阶段性；维果茨基认为发展是连续的, 没有绝对的阶段。

④在思维与语言的关系上, 皮亚杰认为思维发展决定语言的发展; 维果茨基认为语言的发展决定思维的发展。

（3）对教学实践的启示

维果茨基的心理发展理论启发我们要重视社会文化环境对儿童心理发展的作用, 同时要探讨儿童的最近发展区, 由此确定合适的教学内容；另外还要注重学生知识的内化过程；皮亚杰的理论启发我们要对儿童的认知结构和知识建构过程进行深入的分析。根据儿童所处的不同的思维阶段来设计教育训练活动。

4． 知识在PDP 模型中是如何表征的？

【答案】PDP 即平行分布式处理网络, 是由简答单元联结而成的高度复杂的神经网络, 以平行

的方式进行工作。知识在PDP 模型中的表征有以下特点:

（1）在PDP 模型中存储的并不是物体、图形和知识这些模式本身, 而是单元间的联结强度, 从而使得物体、图形和知识这些模式可以被重建来。

（2）PDP 模型对学习有不同的理解。PDP 模型假设, 学习是因为联结强度的获得, 因此许多简单单元组成的网络就能够像知道规则那样来行事。规则并没有被学习, 被学会的其实是简单单元之间的联结。

（3）与传统的模型完全不同, PDP 模型认为所有知识都位于联结上, 所有知识都是内隐地蕴含于完成任务的设备结构之中, 而非外显地表现在单元自身的状态之上。知识被储存为单元间的联结强度, 在理论上与神经网络表征信息的方式相仿。对知识的学习, 就是改变输入单元和输出单元之间的联结强度。

5． 计算机能生成哪些类型的艺术作品？它们有多成功？

【答案】（1）诗歌

Kurzweil 开发的被称为RayKurzweil 的自动化诗人（RKCP ）程序, 使用了基于它所“阅读”过的诗歌的语言模拟技术。通过给提供诗歌样例, RKCP 创造出一个语言模型, 用来模仿原作者的语言风格、韵律模式和诗歌结构。该程序创作的诗歌被人当作是人类写的。

（2）音乐

SteveLarson 编写了一段程序, 并挑选了三段作品, 其中一段是巴赫的, 一段是他自己的, 一段是计算机创作的, 让一位听众听这些作品的演奏。结果他自己的作品被认为是计算机作的, 而计算机创作的名为“音乐智能实验（EMI ）”的音乐却被认为是典型的Bach 作品。

英国爵士乐萨克斯手Paul Hodgson 编写的名叫即兴演奏者的程序, 可以模拟许多不同风格的作品, 从巴赫到那些爵士乐音乐家。

这些音乐创作程序的主要弱点是其在创作能经受时间考验的音乐方面的能力, 它们的音乐尤其是难以通过音乐专家这一关, 专家们对特定类型音乐之间的细微差别很敏感。

（3）美术

Harold Cohen研制了创造美术的程序。他制作的由计算机驱动的名为Aaron 的机器人, 配备了绘图装置, 创作出的画作看起来像真正的艺术品。这个程序的核心, 是关于美术架构的许多方面的信息, 包括构图、制图、透视画法、风格和颜色。

6． 什么是视像存储和声像存储？它们如何帮助我们理解“真实”的世界？

【答案】（1）视像存储本质上是视野内大量事物的快照。每一张快照大约持续1秒。这些快照的作用在于让大脑的加工赶得上眼睛接受视觉信息的速度。输入的信息准确地存储在视像记忆当中, 但是如果不转入进一步的加工过程, 它们就会迅速消失。知觉广度是受视像消逝的速度和报告视觉信息所需时间共同影响的。

（2）将听觉的感觉记忆命名为声像记忆, 声像存储的存储时间非常短（介于250毫秒到4秒之间）, 听觉信息在声像存储中以原始形式存在。

（3）视像存储与声像存储有助于帮助我们理解真实的世界:

①由于激发我们神经系统的感觉信息的数量大到天文数字, 而高级认知系统的加工能力有限, 因此只有一小部分感觉信息能够被选取出来进行进一步加工。对感觉系统来说, 短暂地留存信息似乎是恰当甚至必需的, 这样, 相关的内容才能进行进一步的加工。

②视像存储、声像存储和其他感觉信息的存储, 使我们只需抽取有待进一步加工的信息。正是人类神经系统的限制, 使我们无法对短暂的感觉存储中所有信息都进行记录和处理。

③我们对视觉刺激的复杂处理能力, 可以在感觉存储的基础上得以理解。阅读的能力在很大程度上基于视像存储, 它使我们能够从视野中抽取有意义的特征, 同时摒弃那些无关紧要的额外刺激。

④我们理解言语的能力在很大程度基于声像存储, 它使我们在新的听觉线索出现的同时短暂地留存先前的听觉线索, 从而能够在语音背景的基础上进行信息提取。

7． 硅基计算机在哪些方面和碳基大脑（人脑）相似？哪些方面又互不相同？

【答案】相似点:硅基电脑的装置娃神经元的结构和加工过程模拟了大脑皮层的神经元的工作方式。

不同点见下表:

8． 指出几种错觉并且对它们进行解释。

【答案】（1）错觉是指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。错觉不同于幻觉, 它是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉。

（2）错觉现象, 在心理学研究中所揭示的错觉现象, 大多属于视错觉。视错觉是指人凭借眼睛对客观事物产生的失真或歪曲的知觉经验。

（3）错觉种类很多, 一般分为以下七种:线条横竖错觉、缪勒一莱尔错觉、奥伯逊错觉、戴勃