《说文》：“史，记事也。从又持中，中，正也。”这符合史学家刘知几所主张的（）。 史才。 史学。 史识。 史德。
史料是研究和编撰史书所用的资料，它包括考古史料、文字史料、口述史料和非文字史料等。下列关于史料的说法，不正确的是（）。 对于同一个史料，人们可能会做出多种解释。 史料是得出历史结论的重要依据。 对同一事件的记载，不同的史料可能完全不同。 文字史料的价值最高。
曾任北京大学代理校长、台湾大学校长的著名历史学家傅斯年曾说：“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学，并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是做艺术的建设，不是做疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动，那个主义……史学便是史料学。”他强调的是（）。 以自然科学的方式研究历史。 要依照伦理观念和政治需要来选择史料。 史学理论的建构离不开史料。 史学研究的重心是对史料的考证和辨析。
在内容标准的陈述中使用“列举”“简述”等行为动词的内容均为（）层次的要求。 识记。 理解。 运用。 掌握。
（）关注学习结果，有利于对教学活动做出总结性的结论。 形成性评价。 终结性评价。 诊断性评价。 阶段性评价。
人们在研究历史的过程中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有所不同，如关于鸦片战争这一事件：过去，英国史学家总以英国利益为中心来理解：中国史学家则从民族命运来思考这一战争；在当今文明史观认识下，人们又会有新的结论。下列选项中能正确反映上述说法的排列是（）。
