各种感觉的后像就是（）的不同表现。 工作记忆。 短时记忆。 长时记忆。 感觉记忆。
（）指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录，从而评价学生参与学习活动的进展和成效。 教师观察。 学生自评。 历史调查。 历史制作。
在历史教学中要坚持“论从史出”“史论结合”的原则，力求（）和思想性、生动性的统一。 科学性。 人文性。 目标性。 工具性。
曾任北京大学代理校长、台湾大学校长的著名历史学家傅斯年曾说：“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学，并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是做艺术的建设，不是做疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动，那个主义……史学便是史料学。”他强调的是（）。 以自然科学的方式研究历史。 要依照伦理观念和政治需要来选择史料。 史学理论的建构离不开史料。 史学研究的重心是对史料的考证和辨析。
“就历史学而言，如果说它是一门科学的话，那它是一门从事评价的科学。”下列对此理解准确的是（）。 历史学的功能是价值判断。 不存在客观的历史。 历史学的研究没有科学的方法。 历史学与历史无关。
《说文》：“史，记事也。从又持中，中，正也。”这符合史学家刘知几所主张的（）。
