● 摘要
近年来，自主学习越来越受到学科教育领域的重视，成为国内外教育学界和心理学界研究的热点问题。自主学习具有重要的社会价值，它是科学技术的迅猛发展和终身教育体系的需要，同时自主学习也是适应学校变革的手段和弥补个体差异的有效途径，是学校教育的必然要求。作为一种学习能力，自主学习不仅有利于提高学生的在校学习成绩，而且是学生终身学习和毕生发展的基础。 培养学生的自主学习能力可能是弥补其学习的个体差异的最佳途径，也具有重要的个体发展价值。自主学习无论对于社会发展、教育变革还是个体成长，都具有极为重要的意义。我们提倡的自主学习，是在学校教育环境中创造一定的自主学习空间，以满足不同学习者的要求，激发学习动机，提高学习效果，并且培养自主学习的能力，以便学习者离开学校后能继续学习。 自主学习对于学生来说具有重要的意义，本文以现代教育学、心理学为基础，从教学生学会学习，以及终身教育的理念出发，着眼于学生学习方式的变革，提出了本课题的研究内容。 本文概述了自主学习的含义与特征、影响自主学习的主要因素、自主学习与合作学习和研究性学习的关系，并结合教育教学实际，提出了培养学生自主学习能力的一些学习策略和教学策略，总结出了自主学习模式基本操作的五个环节：①激发动机；②个人学习；③小组合作；④全班教学；⑤反馈评价。并论述了课前学生和老师的准备、教学中如何指导学生参与尝试、教学中应注意的问题、课后鼓励学生养成反思的习惯等，初步探讨了培养学生自主学习能力的方法与途径。 该模式用于教学实践中取得了一定成效，学生的学习兴趣有所提高，养成了一些好的学习习惯，学习成绩明显提高，自主学习的意识和能力有所增强，促进了学生的全面发展。最后，结合实际分析提出了自主学习需要注意的几个问题。 综上所述，自主学习体现了以学生的发展为本的教育理念，对改变教师教学方式和学生的学习方式、激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、促进学生的终身发展是行之有效的，但同时我们也应该注意到它不是学习知识的唯一方法，在实施过程中要注意根据学习内容和学生的情况与其它教学方法有机的结合起来，促进学生的全面发展。