题目：现代教育技术与语文教学的整合

　　信息化是社会发展的大趋势，以计算机多媒体技术、网络技术和通讯技术的迅速发展为代表的信息技术已经渗透到社会的每一个角落，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，改变着教育的形态与模式。语文教学的灵活性、综合性、再创造性和学科交叉性的特点决定了信息技术必将在语文教学中发挥越来越大的作用。本文就现代教育技术与语文教学的整合的现实意义、具体途径和策略进行研究。 论文的第一部分是现代教育技术与语文教学整合的现实意义。通过对国内外教育形势的分析，从新课程标准和现代社会对语文教学提出的要求、语文教学自身发展趋势以及现代信息技术发展趋势等四方面进行研究得出：一方面信息技术可以为语文教学的发展提供技术基础，同时信息技术也需要同语文学科整合，来体现其现实意义，为新型教学结构的创设提供理想的教学环境。现代教育技术与语文教学整合是社会发展、教育发展的必然。 论文的第二部分是现代教育技术与语文教学整合的途径和方法。阅读和写作教学是语文教学的两大基石，新课程标准还提出了"综合性学习"的要求，因此在这一部分中主要以对话教育理论、现代教育心理学、人本主义学习论、信息论、马洛斯的需要层次理论、建构主义学习理论、程序教学理论、接受美学等理论为基础，从阅读、写作和综合性学习这三方面将理论与实践相结合来探索现代教育技术与语文教学整合的途径和方法。在阅读教学方面，主要分析了整体感悟阅读教学模式、互动拓展阅读教学模式和个性化阅读模式；在写作教学方面，主要分析了思维扩散训练模式、讨论式写作教学模式、个性写作模式、自我评改模式；从综合性学习角度，主要分析了问题探索模式、专题探究模式和电子游戏激发模式。 论文的第三部分是现代教育技术与语文教学整合的策略。在这一部分中主要从加大教师培训力度，转变教师的教育观念；加强教师自身学习；加强积件开发；建立新型的现代化的教材体系；加大教育投资；大力发展多媒体网络技术，建立开放式的现代教育体系这几方面来探索现代教育技术与语文教学整合的策略。 总之，完全实现现代教育技术与语文教学的整合需要一定的时间，要具备可靠的硬件设备、丰富的软件资源、熟练掌握现代教育技术的教师、配套的教材和健全的管理体制等。因此，需要现代教育者在实践中不断地研究探索，处理好现代教育技术和传统教育手段的辩证关系，以取得更好的成果。