根据不同培训对象的时间需求，培训划分为()三类的。 A、长期培训、短期培训和不定期培训、 。 B、集中个别培训、特殊培训 。 C、长期培训、短期培训和分期培训 。 D、特殊培训、集中培训和不定期培训。
培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需()。 A、提倡参与式教学、情景式教学、师生互动 。 B、充分体现高级育婴师的主体地位 。 C、对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体 。 D、不发表个人意见。
()，是全面了解婴儿发展潜质的方法。 A、要全方位和多方面的评价 。 B、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展 。 C、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展 。 D、因环境对婴儿成长非常重要，所以观察婴儿生长环境。
婴儿发展的共同特点是()。 A、阶段性和连续性 。 B、间断性和次序性 。 C、间断性和不平衡性 。 D、领域性和间断性。
()是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。 A、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价 。 B、教育者要想象出婴儿的大体情况 。 C、了解婴儿父母的兴趣 。 D、让婴儿提出自己的愿望。
个体差异是以()对人产生影响的。
