2017年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]之发展心理学考研冲刺密押题
● 摘要
一、单项选择题
1． 下列设计中，既描述因变量的年龄差异，又描述年龄变化对年龄群组测量时间效应进行分离（ ）。
A. 横断设计
B. 纵向设计
C. 聚合交叉设计
D. 双生子设计
【答案】C
【解析】聚合交叉设计将纵向设计与横向设计结合起来，克服了纵向设计的缺点，又保留了横向设计的长处。
2． 机械复述与精细复述的最主要区别在于（ ）。
A. 知识经验参与的多少
B. 是否有意识的参与
C. 复述材料的数量不同
D. 复述材料的性质不同
【答案】A
【解析】机械复述或保持性复述将短时记忆中的信息不断地简单重复，知识经验参与较少；精细复述将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系，知识经验参与较多。两者之间的主要区别是知识经验的参与的多少。
3． 学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是（ ）。
A. 系列回忆法
B. 再认法
C. 自由回忆法
D. 对偶联合法
【解析】系列回忆法要求被试按照先前呈现的顺序对材料进行学习和回忆：再认法是向被试同时呈现学习过的材料和未学习过的干扰材料，让他们判断是否是先前学习或记忆过的；自由回忆要求被试对先前呈现的一系列项目尽可能多地记住；对偶联合法是先向被试呈现一系列的刺激一一反应对，然后单独呈现刺激项目，让被试回忆与之相对应的反应项目。
4． 根据材料答以下题：
已知XI.X2为两个相互独立的连续变量，两个总体均为正态分布，检验平均数是否存在显著差异。
[1]在进行假设检验之前，需要（ ）。
A. 检验两个样本的联合方差是否齐性
B. 检验两个样本的方差是否齐性
C. 检验两个总体的方差是否齐性
D. 用样本方差估计总体方差
[2]对这两个变量的均值进行差异检验，最恰当的方法是（ ）。
A.t 检验
B.z 检验
C.q 检验
D.x2检验
[3]差异检验的自由度为（ ）。
A.9
B.10
C.19
D.20
【答案】[1]C[2]A[3]C
【解析】[1]当总体正态分布、总体方差未知时，要用t 检验来检验差异。这里由于两个总体方差未知，都需要用样本方差来估计，因而这时进行检验需要考虑的条件更多，不但应该区分独立样本与相关样本，
还需要考虑两个未知的总体方差是否相等，以及两个样本容量是否相同等一些条件。
[2]当总体正态分布、总体方差未知时，要用t 检验来检验差异。
[3]df=nl+n2-2=19。
5． 构造主义认为，心理学的研究对象是（ ）。
A. 意识
B. 潜意识
C. 意识流
D. 行为
【解析】构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。
6． 在桑代克早期提出的学习规律中，体现了共同要素迁移理论思想的是（ ）。
A. 多重反应律
B. 优势元素律
C. 联结转移律
D. 类推反应律
【答案】C
【解析】桑代克认为学习是情境与反应之间的联结。学习遵循三条重要的学习原则：准备律、练习律和效果律。其中效果律中，如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将増加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。
7． 研宄人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15周岁时智力测验分数差异，最恰当的检验方式是（ ）。
A. 两相关样本的t 检验
B. 两独立样本的t 检验
C. 样本与总体均数的t 检验 D. 检验
【答案】A
【解析】两相关样本t 检验的目的是利用来自两个总体的相关样本，推断两个总体的均值是否存在显著差异。因此选A 。
8． 为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会于1992年颁布了（ ）。
A. 《计算机化测验学解释指南》
B. 《心理学家的道德准则与行为规范》
C. 《心理测验管理》
D. 《教育和心理测验标准》
【答案】B
，但有些内容较为简【解析】中国心理学会于1992年已提出《心理测验工作者的道德准则》
单。
9． 青春期男女同学之间关系的变化模式为（ ）。
A. 先公开，后隐蔽
B. 先隐蔽，后公开
C. 先疏远，后接近