2017年南京医科大学第四临床医学院347心理学专业综合[专业硕士]之心理与教育测量考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、单项选择题
1． 以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ ）。
A. 大
B. 低
C. 小
D. 不确定
【答案】A
【解析】再测法使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。复本法以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体. 然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。两种求信度的方法都受到测验时间间隔的影响，间隔时间越短所测得的信度系数越大。
2． 按照测验内容的形式划分，心理测验可以分为（ ）。
A. 智力测验、成就测验、能力倾向测验和人格测验
B. 文字测验和非文字测验
C. 个别测验和团体测验
D. 投射测验和自陈测验
【答案】B
【解析】心理测验按测量对象可分为智力测验、成就测验、能力倾向测验和人格测验；按测量形式可分为文字测验和非文字测验；按测验规模可分为个别测验和团体测验。
3． 从心理测量学角度看，中国古代的“七巧板”可视为（ ）。
A. 兴趣测验
B. 创造力测验
C. 态度测验
D. 投射测验
【答案】B
【解析】七巧板是以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案的一种拼图游戏，主要测量各种创新思维能力。
4． 在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差与（ ）的比率。
A. 系统误差
B. 误差
C. 随机误差
D. 总方差
【答案】D
【解析】在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或称有效方差）与总方差的比率，即:，式中代表测量的效度系数，代表有效方差，代表总方差。
5． 在测量研究中，强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是（ ）。
A. 经典测量理论
B. 项目反应理论
C. 概化理论
D. 测验等值理论
【答案】C
【解析】概化理论提出了测验情境关系说，在不同的测验情境关系下，测量误差的结构不同，误差量也不同。由此测验编制者可以通过改变测验情境关系达到改善测量，降低测量误差的目的。他们认为研究测量必须先研究测验情境关系，而测验情境关系是由一个测量目标和若干个测量侧面构成的。
6． 下列关于测验难度与区分度关系的阐述，正确的是（ ）。
A. 难度越大，区分度越高
B. 难度越小，区分度越高
C. 难度居中，区分度最高
D. 两者之间没有必然联系
【答案】C
【解析】难度较高或较低，都会使区分度较低，中等难度具有最高的区分度。
7． 从测量内容来看，SCL-90属于（ ）。
A. 智力测验
B. 人格测验
C. 兴趣测验
D. 心理健康测验
【答案】D
【解析】SCL-90共90个项目，包含广泛的精神病症状学内容，对感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有涉及，内容繁多。可作为检测各类神经症的评定工具，广泛应用于心理咨询和心理治疗工作中。
8． 在一次测验中，高分组在某项目上的正确率为90%, 低分组在该项目上的正确率为30%, 那么该项目的通过率是（ ）。
A.90%
B.30%
C.60%
D.50%
【答案】C
【解析】项目的通过率分别代表高分组和低分组的通过率，代入公
式计算得P=
9． 下列量表中不能进行职业兴趣调查的是（ ）。
A. 库德调查表
B. 斯特朗问卷
C. 哥特曼量表法
D. 霍兰德问卷
【答案】C
【解析】库德调查表、斯特朗问卷和霍兰德问卷都是典型的职业兴趣调查表，而哥特曼量表法是态度测量的一种方法。
10．包括言语和操作两个分量表的智力量表是（ ）。
A. 斯坦福一比奈智力量表（1960年）
B. 韦克斯勒智力量表
C. 斯坦福一比奈智力量表（1972年）
D. 比奈—西蒙量表
【答案】B
11．在（ ）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。
A. 年龄
B. 态度
C. 智力
D. 人格
【答案】A
【解析】年龄量表即发展常模，可将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较，在此量表中，个人的分数指出他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。