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一、单项选择题

1． 如果某测验的效度系数是0.70, 则该测验无法做出解释的变异比例为（ ）。

A.30%

B.49%

C.51%

D.70%

【答案】C

【解析】信度最高为效度系数的平方，所以信度系数为0.7×0.7=0.49，则变异系数为0.51，即测验无法做出解释的变异比例。

2． 将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（ ）。

A. 常态化

B. 线性化

C. 百分制

D. 分布均匀

【答案】A

【解析】当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程就是非线性的。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。

3． 信度系数不仅可以解释测验总变异中的随机测量误差，还可以解释（ ）。

A. 样本标准差

B. 组间误差

C. 真分数变异

D. 组内误差

【答案】C

【解析】信度是一个被测团体的真分数的变异数与实得分数的变异数之比。即：

式中代表测量的信度

，

可得

代表真分数变异

， 代表总变异数，

即实得分数的变异。根据

4． 学校运动会排出了全校各班级的名次，未报出各班得分，用的是（ ）量表。

A. 命名

B. 等距

C. 等比

D. 顺序

【答案】D

【解析】名次只有大小关系，但是没有相等的单位，因此属于等级量表。

5． 测验编排的一般原则应排除（ ）。

A. 难度逐步上升，先易后难

B. 将同类型的测题组合在一起

C. 答案混合排列

D. 依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

【答案】C

【解析】测验题目选出之后，必须根据测验的目的与性质，并考虑被试作答时的心理反应方式，加以合理安排，其一般原则包括：

①测题的难度排列宜逐步上升。

②尽可能将同类型的测题组合在一起。

③注意根据各种类型测题本身的特点排列题目。

6． 在（ ）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。

A. 年龄

B. 态度

C. 智力

D. 人格

【答案】A

【解析】年龄量表即发展常模，可将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较，在此量表中，个人的分数指出他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。

7． 在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（ ）。

A. 认知评估系统（CAS ）

B. 考夫曼儿童评定成套测验（K-ABC ）

C. 区别能力量表（DAS ）

D. —般能力倾向成套测验（GATB ）

【答案】D

【解析】一般能力倾向成套测验是美国劳工部根据卡特尔的智力理论为基础而编制的。

8． 罗夏（H.Rorschach ）墨迹测验属于（ ）。

A. 学业成就测验

B. 能力倾向测验

C. 人格测验

D. 智力测验

【答案】C

【解析】罗夏墨迹测验是人格测验中的投射测验。

9． 某题目的鉴别指数为0.35, 根据美国测验专家伊贝尔提出的评价题目性能的标准，对此题目的评价应该是（ ）。

A. 很好

B. 良好，修改后会更好

C. 尚可，但需修改

D. 差，必须淘汰

【答案】B

【解析】鉴别指数评价题目性能的标准为：0.40以上，很好；

好；尚可，但需修改；0.19以下，差，必须淘汰。

10．样本大小适当的关键是样本要有（ ）。

A. 代表性

B. 特殊性

C. 相关性

D. 可比性

【答案】A

【解析】样本大小适当的关键是样本要有代表性。从一个较小的但具有代表性的样本所获得的分数通常比来自较大的但定义模糊的样本的一组分数还要好。

11．对命名量表的表述错误的是（ ）。

A. 用数字代表某事物或某属性的全体

B. 测量水平最低的一种形式

C. 数字只用来作为标记和分类

D. 可以进行数量化分析

【答案】D

【解析】在命名量表中，数字只用来作标记和分类，而不能作数量化分析，既不能说A>B>C，也不能做加、减、乘、除的运算。

良好，修改后会更