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一、名词解释

1． 学校体育管理

【答案】学校体育管理是指为了实现学校体育目标，合理运用人力、物力、财力，才用最佳

手段与方法，遵循学校体育教育规律，对学校体育工作惊醒计划、实施、剪裁、总结的动态过程。

2． 效果评估

【答案】效果评估是指只对学校体育工作的职能或过程进行全面评价的一种评估方法。

二、简答题

3． 试析自然主义体育思想与前苏联社会主义体育思想之间的异同及其对我国学校体育的不同影响。

【答案】（1）自然主义体育思想

①自然主义学校体育思想的特征

a. 强调体育育人的教育目的

自然主义体育思想认为，体育是通过身体的运动来教育人，谋求达到教育的目的。体育具有陶冶品性之价值。体育应以传达文化和创造文化为目的。

b. 强调体育融于生活

受杜威实用主义教育思想的影响，自然主义学校体育思想也明确提出，“体育必须和生活打成一片，使体育成为生活的实践”，并指出生活等于技能、理想、态度、习惯的总和。

c. 推崇自然活动作为体育的重要手段

自然主义体育思想主张应尽量采用符合儿童本性的游戏、舞蹈、竞技运动和野外活动等。

自然主义学校体育思想的影响

a. 自然主义学校体育思想的系统引入，使我国当时的学校体育理论体系建构初具规模。

b. 自然主义学校体育思想为田径、球类等竞技运动进入学校创造了条件，调动了学生从事体育活动的积极性，促使我国当时以学校为主体的竞技运动走向了初步兴盛时期。

c. 在自然主义学校体育思想的影响下，人们更加重视体育的教育价值，注重发挥学生的主观能动性，注重活跃体育教学的气氛，更加注重对体育教学规律和教学方法的研究。

（2）前苏联社会主义体育思想

前苏联社会主义学校体育思想的特征

a. 强调学校体育的“阶级性”和“工具性”。

明确学校体育要服从于社会、阶级的利益，要为社会主义建设事业服务，为劳动生产和国防建设服务，并以此作为确定学校体育的目的、内容和组织形式等的依据。这从根本上与“体育至

上”“超阶级”的学校体育观点划清了界限。

b. 强调学校体育管理制度的统一性。

第一，国家建立相应的管理和领导机构，以保证统一学校体育的工作方针和内容。

第二，学校体育过程的各个环节强调统一性、衔接性，以保证每一个学生都走过统一的体育教育途径。

c. 强调学校体育是共产主义教育的手段

要求通过学校体育进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动态度以及自觉的纪律教育，并将政治思想教育贯穿于学校体育的全过程。

d. 重视体育教学过程中运动技能技巧的传授

在凯洛夫教育思想的影响下，苏联社会主义学校体育强调体育教学以传授知识技能、培养道德品质为目的，重视教学过程中对体育知识、运动技能的掌握。

前苏联社会主义学校体育思想的影响在苏联社会主义学校体育思想的影响下：

a. 我国明确了“体育是共产主义教育手段”的性质。

b. 建立了新的体育教学法体系。

c. 制定了全国统一的体育教学大纲。

d. 重视传授知识、技能。

e. 强调学校体育工作的计划性、组织性、纪律性。

f. 明确提出学校体育面向全体学生，以“劳卫制”为中心改进体育课和课外体育活动的主张。

4． 如何理解体育教学目标、体育教学指导思想、教学目的之间的关系？

【答案】体育教学目标是指体育教学中师生预期达到的学习结果和标准。这个预期结果和标准是教和学双方都应共同遵循的，对教师来说它是教授的目标，对学生来说则是学习的目标。

（1）与体育教学指导思想、教学目的的联系

三者具有内在的一致性。体育教学指导思想是对体育教学系统的宏观理论认识和把握，对体育教学系统中的一切要素（包括体育教学目标）起到导向和指导的作用。

（2）与体育教学指导思想、教学目的的区别

体育教学指导思想更倾向于对理论的宏观定位，其语言表述呈现高度概括、高度抽象和高度精炼的特征。

体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，其表述要求具体、明确和清晰。

5． 体育教学过程应遵循的原则有哪些？在体育教学过程中如何贯彻这些原则？

【答案】（1）学生主体性原则的要求

教师在指导学生的体育学习时，要注意学习内容的全面性，要使学生了解身体健康成长与全面发展的需要。

教师在选择内容和方法时，要注意多样化，在教学实践中要充分开发教学内容的德育、智育、美育的多种价值。

教学评价的多元性。

（2）身心全面发展原则的要求

教师在指导学生的体育学习时，要注意学习内容的全面性，要使学生了解身体健康成长与全面发展的需要。

教师在选择内容和方法时，要注意多样化，在教学实践中要充分开发教学内容的德育、智育、美育的多种价值。

教学评价的多元性。

（3）技能教学为主的教学原则的要求

防止体育教学竞技化。

应遵循技能学习规律。

要注意合理安排生理、心理负荷及其强度和量，同时也要注意休息方式的安排，防止伤害事故的发生。

运动技能教学，要适当与相关知识教学、兴趣培养和能力发展、个性发展相结合。 （4）兴趣先导，实践强化原则的要求

教师应根据个体的不同兴趣来选择和安排多样化的教学。

教师应精心设计教学，激发学生的兴趣，引导其兴趣向正确的方向发展。

学生应根据自己的兴趣，积极配合教师进行教学，同时也要注意全面发展。

（5）为终身体育打基础原则的要求

在体育教学中要注意长期效益和短期效益相结合。

要突出教会学生学习体育的方法。

注意特长培养，培养终身体育意识。

（6）全面效益原则的要求

结合体育学科特点，选择体育教学内容，充分发挥体育教学的多功能综合效应。

体育教学评价中，不仅要注意学生体质、体育知识技能的提高，而且要注意其道德、心理意志品质的发展，社会适应能力的增强。

以全面效益作为指导思想，应渗透到教学过程的每一环节。

6． 体育教学过程的基本特点有哪些？

【答案】（1）体育教学环境的开放性

体育教学的主要形式是体育实践课，大多数中小学体育课主要在室外操场上进行，受到的干扰因素较多，这就必然给体育课的组织教学提出了不同于室内听课的特殊要求。

（2）运动技能学习的重复性

运动技能需要经过长期的反复练习才能熟练掌握，体育教师应严格遵循循序渐进原则，恰当安排练习形式和练习时间，通过反复多次的不同练习，达到掌握、提高运动技能的目的。

（3）承受身心负荷的双重性

体育教学不仅要求学生肢体直接参与运动，而且还伴随大量的思维活动及情感的多种体验。