“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（ ）的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。 培根。 夸美纽斯。 康德。 赫尔巴特 。
县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（ ），加强对薄弱学校的建设。 学习和培训。 沟通和合作。 培训和流动。 交流和互访 。
国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区（ ）。 发展教育事业。 优先发展教育事业。 重点发展教育事业。 快速发展教育事业 。
分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括（ ）。 作业分组。 能力分组。 年龄分组。 智力分组 。
集体教育模式是德育模式中的一种，它包括的内容有（ ）。 尊重、信任与严格要求相结合原则。 “在集体中，通过集体，为了集体”的教育体系。 教育工作的主要方式是集体教育。 平行教育影响原则和前景教育原则 。
选择与运用教学方法的基本依据不包括（ ）。
