国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区（ ）。 发展教育事业。 优先发展教育事业。 重点发展教育事业。 快速发展教育事业 。
当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的（ ）理论解释。 正强化。 负强化。 给予惩罚。 消退 。
选择与运用教学方法的基本依据不包括（ ）。 教学时间。 教师业务水平、实际经验及个性特点。 学生性格。 教学目的和任务 。
课外活动的特点有（ ）。 内容的广泛性。 实施的统一性。 活动的自主性。 组织的自愿性。 形式的多样性。
权威教养方式下成长的孩子容易形成（ ）的人格特征。 消极 。 依赖 。 唯我独尊 。 懦弱 。
分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括（ ）。
