教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时，教师为了让学生更好地理解通假字的特点，特举了下列句子，其中没有通假字的是（）。 扁鹊见桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）。 乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）。 欲信大义于天下。（《隆中对》）。 温故而知新。（《论语》）。
教师在讲解马致远的《天净沙．秋思》时，提到这首词主要描写了秋天的景色，要求学生课后收集其他描写秋天的诗句，下列不符合要求的是（）。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。。
在文言文总结课上，教师指导学生归纳“故”的意义，下列选项中的释义不正确的是（）。 温故而知新。（《论语》）（“旧知识”）。 西出阳关无故人。（《送元二使安西》）（“老朋友”）。 公问其故。（《曹刿论战》）（“原因”）。 桓侯故使人问之。（《扁鹊见蔡桓公》）（“因此”）。
教师讲授朗读技巧时，举例说明词语的轻声读音可能会导致词语词性和意义有所差别，下列不能作为案例使用的是（）。 买卖。 东西。 热乎。 铺盖。
在教授柳宗元的《小石潭记》时，教师推荐给学生几部游记类散文，供学生课外拓展阅读。下列不适合推荐的是（）。 《醉翁亭记》。 《岳阳楼记》。 《老残游记》。 《游褒禅山记》。
教授《鸿门宴》时，教师让学生说出出自该文的成语有哪些，下列选项中的成语不符合要求的是（）。
