排版、改样人员造成文字出错的原因不包括（）。 草字误判。 拆字失误。 邻位错改。 校样错改。
我国校对工作的基本制度包括（）等。 责任校对制度、“三校一读”制度。 人工对校制度。 人机结合制度。 校对质疑制度。
关于校对工作中的通读，错误的是（）。 通读是“三校一读”制度的一个环节。 通读可以从初校样开始。 通读的重点是寻找校样中的各种错误。 通读是脱离原稿审读校样。
“三校一读”制度中的三校是指（）。 作者、编辑、校对人员共同参与校对。 由不同校对人员进行三次校对。 编辑人员校对、校对人员校对、计算机校对。 由一名责任校对校读三次。
关于校对规范化操作的说法，错误的是（）。 如果对校样的修改能用文字清晰注明，就可以不使用校对符号。 校对人员在校样上附加的说明文字，可以用铅笔书写。 修改校样应该正确使用色笔。 在校样上画引线，应优先画在该字行上面的行空处。
关于责任校对的说法，不正确的有（）。
