● 摘要
本篇论文意在讨论应用反思性教学前后的变化
通过对二十所学校的三百六十名英语老师的问卷调查发现：百分之八十九的英语老师了解反思性教学，百分之三十六的英语老师经常有反思性教学行为，而高达百分之六十四的英语老师没有经常性反思自己教学的行为。
所以本篇论文将通过调查问卷和行动研究的方法去研究反思性教学的效果和实现反思性教学前后的变化。
本篇论文的目的是激发更多教师在教学中运用反思性教学。我希望通过本篇论文教师的观念得到转变：教师必须有能力系统的反思他们的工作并且能从经验当中学习。他们必须能反思他们的教学行为和批判的听取别人的意见，能做教育科研工作以增长教育知识，增强判断力，促使他们有新的发现和新的教育思想。
研究结果表明反思是提高教学和促进教师发展的有效途径。例如，反思帮助老师更深刻的理解教学的有效性和优化教学风格；他们更乐意完成职业赋予他们的责任和提高学生的学业成绩；教师能更有效地组织课堂教学；反思能提高教师积极地对教学问题进行调查研究的能力；教师能批判地汲取他们的经验并主动地，自觉地寻求解决问题的新策略等。