● 摘要
随着我国教育的发展和民主化程度不断提高，家长参与子女教育已成为教育发展的必然要求和趋势。学生都是不同的个体，受教育者不仅受学校环境的影响，更受家庭和其它社会环境的影响，仅凭学校单方面的力量是无法完成教育人这一复杂的社会系统工程的，学校、家庭和社会三者齐心协力，互相配合才是教育获得成功的基本保证。在这三者中，学校和家庭因素的可控性最强，所以加强学校与家庭的沟通与合作显得至关重要。 本文首先对家长参与子女教育的相关概念作了界定，阐明家长参与、学校教育和家庭教育三者既相互区别，又相互联系，家长参与是沟通家庭教育与学校教育的桥梁和纽带。文章阐述了家长参与教育的理论依据，然后对我国城市家长参与子女教育的现状进行了调查和分析，旨在探明家长在参与子女教育中存在哪些问题。研究过程中实施了抽样调查，调查对象包括西安市城区中小学的教师、家长和学生等。调查采用问卷调查法和访谈法。调查结果发现，西安市城区的家长在参与子女教育过程中，在价值取向、参与态度、组织制度建设、实践层面、角色认识等方面均存在一些问题。本文对存在问题进行了相关分析，并尝试性地提出了创建家长参与子女教育良好环境的应对策略。认为要实现家长对学校教育的有效参与，转变家长教育观念是前提、建立健全法律制度是保证、制定系统的整体计划是准备、创建信息交流机制和接纳兼容的学校氛围是辅助、充分利用家长参与教育的途径是手段、明确家长和教师的责任和分工是关键。家长参与教育同时离不开社会各界的关心和支持，还应借鉴一些国外的先进经验。这样才会实现学校和家庭两股教育力量的密切协作，营造出一个良好、和谐的教育生态环境 此文内容共分为五部分: 第一部分： 概念界定。对研究所涉及的一些基本概念给与界定，以便在前提一致的条件下对本文进行理解和把握。同时阐述了家长参与、家庭教育及学校教育三者间的关系。 第二部分：理论基础。阐述了进行此次课题研究的相关理论依据。 第三部分：现状调查分析。该部分显示问卷调查数据和访谈结果，并对调查结果进行了相关分析。 第四部分：存在问题。从社会价值取向、组织机构、教师工作态度和方式、沟通交流、承担角色等方面指出当前家长参与子女教育存在的问题。 第五部分：应对策略。针对当前家长参与子女教育的现状和问题产生的原因，提出了应采取的基本策略和建议。