● 摘要
进入21世纪以来， 我国高等职业教育面临着进一步高速发展的良好势头和机遇。高职高专教育目标是培养技术、生产、管理、服务等领域的高等技术应用型专门人才, 高职英语教学就显得十分重要。高职高专英语教学不仅要给学生打好语言基础，更要注重培养其实际使用语言的技能，特别是用英语处理日常和涉外业务活动的能力。然而，在过去相当长的时间里，高职高专英语的教学目的和教学要求不明确，完全照搬大学英语教学的模式、教学内容和考核手段，实际上成了大学英语教学的简单压缩，存在很大盲目性和随意性, 毫无特色而言。学生毕业后不具备相应的语言知识和基本技能，很难适合实际工作需要。因此, 高职高专英语教学改革的当务之急是基本改革其教材体系，教材是体现教育思想和教育模式的最佳方法，是实现教学目的的重要途径之一。 本文依据《高职高专英语课程基本要求》针对以往高职英语教材中教学目的,教学要求不明确,照搬大学英语教学模式等情况, 明确了高职高专英语课程的教学目的，旨在建立一个以提高学生实际运用语言能力为培养目标的高职高专英语课程教材编写模式， 以适应新时期对高职高专英语课程教学中听、说、读、写、译等技能综合训练的要求。并提出应以交际法为基本进路， 以培养学生的交际能力为中心，以发展综合语言技能、材料选编、练习设计、便于自主学习等作为高职高专英语课程教材的理论编写原则的写作思路。在编写内容上,首先，注重培养实际运用语言的技能，特别是使用英语处理日常涉外业务活动的能力的培养。因此，教材编写应设计各种各样的交际活动和任务，提供有利于交际的场景和媒介使学生运用所学的知识来完成这些会话活动和任务。其次，注重听、说、读、写、译技能的综合培养，确保各项语言能力的协调发展，而且特别要注重加强听说能力的培养。再次，应力求选取的教材文章语言真实、规范，题材富有趣味性，知识性，时代性。同时, 练习设计要考察和检测学生运用语言知识解决实际问题的能力。最后，针对高职高专教育的特点，本文还就如何在教材编写过程中考虑充分地发挥学生的自主能力提供了多种渠道和方法。此外, 本文对目前使用中的高职高专英语课程教材进行了评估。评估结果发现，目前使用的高职高专英语课程教材不能满足新大纲对该课程的基本要求。有的高职高专院校沿用本科教材或专科教材,内容过多、难度过大, 无法真正体现高职高专新的教学大纲对英语课程新的要求，而且在培养综合语言技能，文章的选材，练习设计方面等也存在着很大的缺陷; 有的高职高专院校选择了引进教材，在培养综合语言技能和练习设计方面有很大的优势，可是却忽略了对于中国的英语学习者来说一个很重要的语言技能--翻译技能以及内容材料的文化背景的输入与介绍。评估结果表明，高职高专英语课程的教材建设迫在眉睫，在编写新教材的过程中应综合借鉴目前使用中的国内和国外出版的现有教材，吸收两者的长处，克服其不足，在这两个基础上，依据《基本要求》最后本文建立了一个高职高专英语课程教材的编写模式，给出了一个样课设计以供教材编写者参考和借鉴。