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一、名词解释

1． 直观法

【答案】直观法是指在体育教学中，借助听觉、视觉和肌肉本体感觉等感觉器官感知动作的一种常用直观方法。直观法具有示范性和直观性的特点。

2． 全年体育教学工作计划

【答案】全年体育教学工作计划是指根据体育教学大纲，结合学生的特点和学校具体情况制定的。其主要任务是将大纲规定的各类教材的内容和时数，科学地分配到两个学期中去，并合理安排考核项目、标准和日期。

二、简答题

3． 试举例说明如何选择和运用教学方法？

【答案】（1）依据体育课目的与任务来选择教学法

不同体育课的教学目的与教学任务需要不同的体育教学方法。

（2）根据教材内容的特点来选择教学法

不同性质的教材内容，也要求采取不同的教学方法。体育教师应在仔细分析教材的基础上，根据教材的性质和具体内容的特点，灵活而有创造性地选择适当的体育教学方法。

（3）根据学生的实际情况来选择教学法

选择体育教学方法时，教师要考虑学生对使用某种方法在年龄、智力、能力、学习方法、习惯、学习态度、班级的学习纪律及风气诸方面的准备水平。

（4）根据教师本身的条件和特点来选择教学法

体育教师的条件和特长，也会成为选择教学方法的重要依据。任何一种体育教学方法，只有和教师自身的条件和特点密切结合时才能取得最佳的效果。

（5）根据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件等来选用教学法

任何体育教学方法都不可能是万能的，都有各自的独特功能、适用范围和使用条件的限制，有各自的优点和缺点。

（6）根据教学时间和效率的要求选用教学法

选择某个教学方法时，也应考虑其所用教学时间和教学效率的高低。好的教学方法应该是高效低耗的，能保证在规定的时间内完成教学任务。

4． 课余体育的功能和价值有哪些？怎样结合我国学生对课余体育的多元化价值取向，做好课余体育工作？

【答案】（1）课余体育的功能

课余体育对个人的功能

课余体育对学生个人的功能主要体现在以下三个方面：

a. 健身

课余体育的体育属性要求学生身体直接参与活动，承受一定的运动负荷，从而对学生具有健身的作用。主要表现在：课余体育能有效地促进青少年学生身体的正常生长发育，提高健康水平和青少年学生对外界环境的适应力和对疾病的抵抗力。

b. 健美

学生通过课余体育练就了健美的身体，实现对人体美的追求。课余体育对学生的健美作用表现在：増进青少年学生的身体健康美。塑造青少年学生的体形美和轮廓线条美。养成青少年学生的身体姿态美。培养青少年学生身体动作美。

c. 健心

课余体育对学生的健心作用主要体现在：课余体育能有效地调节青少年学生的情绪，发展青少年学生生动活泼的个性，培养青少年学生的开拓精神和创造才能。

课余体育对集体的功能

课余体育对集体的功能主要表现在：赋予角色地位，规范集体行为。增强凝聚力，培养团队精神。形成校风校貌。促进校园文化建设。

（2）课余体育对社会的功能

课余体育对社会的功能主要表现在：优化社会文化。促进精神文明建设。振奋民族精神，进行爱国主义教育。活跃体育市场，促进社会经济发展。

（3）课余体育的价值

课余体育的多元化价值

现代课余体育的多元化价值主要体现在以下三大方面：

a. 课余体育的教育学价值

课余体育的教育学价值取决于课余体育的教育属性，主要表现在学习和巩固体育的基本技术和技能，培养良好的心理品质和道德素质，发展生动活泼的个性，促进人的现代化。

b. 课余体育的体育学价值

课余体育的体育属性决定着课余体育的体育学价值，主要表现在增强人的体质、增进人的健康、提高运动技术水平、养成科学合理的体育习惯、为终生体育奠定基础等。

c. 课余体育的文化学价值

课余体育的文化学价值取决于课余体育的多重属性，是从人类文化的视野对课余体育的审视。它主要表现在：精选体育素材，丰富课余体育文化生活，弘扬课余体育的精神。

课余体育的价值取向

现代课余体育的价值取向，已经从过去的单一化取向发展为今天的多元化取向，主要表现在：增进健康的目标、増强体质的目标、教养性目标、教育性目标、竞技性目标、娱乐性目标、人际交往的目标、促进个性发展的目标等。

（4）结合我国学生对课余体育的多元化价值取向，做好课余体育工作略。

5． 现代社会发展有哪些主要特征？它对我国学校体育的改革与发展提出了什么要求？

【答案】（1）现代社会发展的主要特征

良好的健康素质。

终身学习的意识。

高超的智力。

乐观创新的心态和丰富的情感。

高尚的道德情操。

（2）现代社会发展对我国学校体育的改革与发展提出的要求

学校体育要坚定地按照“健康第一”的思路开展工作，倡导终身体育思想，以增进学生身心健康为目的，把培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力作为学校体育的根本目标，有机地将学校体育的阶段效益和长远效益协调起来。

重视在学校体育实践中体现学生主体性，关注情感智力的培养，使学生IQ 与EQ 协调发展，增强学生个性的教育，培养竞争、拼搏、协作的精神，丰富学生的情感生活，促进学生的全面发展。

注重体育过程教育，以发展性的、过程性的体育学习评价引导学校体育的各方面工作，努力培养学生的体育兴趣、习惯和能力。

6． 试述实现学校体育目标的组织形式。

【答案】体育（与健康）课程和课余体育活动是实现学校体育目标的两条基本途径，这两条途径也是学校体育的中心工作和环节。

（1）体育（与健康）课程

除了学前教育阶段和高等教育阶段的研究生教育外，体育（与健康）课程是学校体育的基本组织形式，是学校教学计划中规定的必修课，它承担着对学生进行系统的体育教育的重任。

（2）课外体育活动

课外体育活动是指体育（与健康）课程之外的一切体育活动，主要包括：课外体育锻炼、课外运动训练、课外运动竞赛以及校外的社区体育活动和家庭体育活动等。课外体育活动对培养学

生的体育兴趣、态度，丰富学生的课余生活，发现和培养运动人才等方面具有重要的作用和意义。

7． 何谓一般训练与专项训练的统一原则？如何贯彻？

【答案】（1）一般训练与专项训练统一原则

一般训练与专项训练统一原则是指，根据项目的特点、对象的水平和训练的不同时期、不同阶段的任务，把一般训练与专项训练结合起来，以促进训练水平的提高。

一般训练

一般训练是指根据专项运动的需要，选用多种多样的身体训练方法和手段，对运动员进行全