● 摘要
摘 要
随着语文新课改的推进，我们越来越改变传统的以知识为主要内容的语文课模式，而是更多的去关注语文课本中文体的特点、表达的亮点、语言的运用。童话作为小学语文课本中一种常见的文体，却常常被以一般记叙文的形式讲解。在小学童话课上，教师常常以理论化、成人化的教学方式取代儿童天性的感悟。一堂童话课为谁而教？怎么教？这两个问题在小学童话教学中显得尤为突出。教师的童话素养、学生的阅读兴趣、童话课的目标设置、教材选编、教学形式的改进都在影响小学童话教学。
童话是最能体现小学生想象力和创造力的文体，也是最能让小学生回归情感世界的文体。在小学童话教学中如何体现学生为本思想、提升学生的语文素养，掌握童话的阅读方法和运用，这些都是我们一线教师要注重的问题。在童话教学中应该注意培养学生的阅读兴趣，采用儿童适合的教学方式让学生积累、理解和表达。
本篇文章主要包涵五个部分，具体内容如下:
第一部分是引言,对小学语文新课标下得童话教学进行探讨，概括文章的价值，阐明小学童话教学在当前小学语文教学中的理论价值和实际意义，以及作者的整体思路和调查方法。第二部分是阐明童话的定义、特征、分类，分析童话与小学课程、小学语文教师、小学生的密切关系。第三部分是通过中外童话教学的案例进行比较和分析，从教材选编、教师童话素养、教学方法、学生学习兴趣四个方面对国内外童话教学进行比对，学习国外小学童话教学的优点，发现中国小学童话教学中的问题所在。第四部分是针对上述情况，通过教材、教师、学生、教学方法等多方面提出提高小学童话教学的策略和方法。第五部分是根据新课程下的小学语文教学发展，创设了三种童话课型：绘本童话课、综合童话课、习作创编课，这些课型为教师提供了童话教学的具体方向。;
本文结合小学一线的学生调查和教师采访，针对小学童话教学中的现状进行调查研究，了解童话教学的具体实施情况。通过国内外童话教学对比，结合国内教学发展趋势，从各个方面提出了改进童话教学的方法和实例。这样，不仅可以为小学一线教师提供新的思想理念和实践指导，还可以为小学语文文体教学特色提供借鉴。
关键词：小学，童话教学，目标，课程构想