当前位置：问答库＞考研试题

一、单项选择题

1． 下列选项中，不适合采用示范法教学的是（ ）。

A. 作品欣赏

B. 设计制作

C. 技法学习

D. 绘画表现

【答案】A

【解析】作品欣赏以欣赏和评述为主，不适合采用示范法教学。

2． 晓红老师在《京剧美术》一课中，用十分钟的时间为学生简单介绍了京剧艺术的表现形式，剩下的时间主要是让学生寻找京剧中的美术形象，并对京剧的脸谱进行了重点学习，课后给学生留了作业，绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱。晓红老师运用了哪些突出教学重点的方法? （ ）

A. 提前预习和保证时间

B. 保证时间、着重讲解和作业练习

C. 保证时间、着重讲解、作业练习和板书提示

D. 提前预习、保证时问、着重讲解、作业练习和板书提示

【答案】B

【解析】突出教学重点的方法主要有提前预习、保证时间、着重讲解、板书提示和作业练习。题中提到了对重点知识的时间保障、重点讲解和作业练习。

3． 下列选项中，对美术教学“档案袋”法不正确的表述是（ ）。

A. 一种质性评价方法

B. 一种综合性评价方法

C. 一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法

D. 一种归档留存少部分优秀学生作品的方法

【答案】D

【解析】美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思的评价等。

4． “教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。”属于（ ）。

A. 直观导入法

B. 温故知新法

C. 情境导入法

D. 悬疑导入法

【答案】C

【解析】情境导入是指教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨

5． 教学评价是教与学活动中一个重要组成部分。对教学评价理解恰当的是（ ）。

A. 教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能

B. 教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试

C. 教学评价是对教育现象和效果进行价值判断

D. 教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划

【答案】C

【解析】A 项不符合新的课程改革理念; B 项表述“只发生在教学过程”的看法偏激; C 项教学评价是对课程与教学的计划、教学过程及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程; D 项最主要是为学生提供学习依据，这种观点是错误的。

6． 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于（ ）。

A. 诊断性评价

B. 形成性评价

C. 总结性评价

D. 自身评价

【答案】A

【解析】诊断性评价属于“教学前评价”，是指在某项教学计划或方案开始之前进行的测定性或预测性评价，也可以理解为对评价对象的基础、现状、存在的优势与不足以及具体原因等做出鉴定。

7． 《校园的春天》一课中，教师引导学生通过欣赏、提前寻找和收集各种标志，认识和了解标志的特点，然后在课堂上通过学生了解的春天的标志讲述课程。此案例老师运用的突出教学重点的方法是（ ）。

A. 提前预习

B. 作业练习

C. 保证时间

D. 着重讲解

【答案】A

【解析】预习是提高学生主动性学习的有效方法。学生可以带着预习中的问题进入正式的课

堂学习，做到心中有数，主动领会和掌握学习的重点。

8． 在美术的创作中，主要是运用形象思维，形象思维主要的特点包括（ ）。

A. 多层性

B. 情感性

C. 直观性

D. 形象性

【答案】B

【解析】形象思维主要的特点包括直觉性、情感性与想象性。、想象性与直觉性。

9． 依据新课标理念，美术教学目标表述中的行为主体是（ ）。

A. 学生

B. 教师

C. 币生

D. 课代表

【答案】A

【解析】按照新课标的要求，教学目标一般表述为“能熟练掌握……技巧”等，其中的行为主体是学生。

10．教材有狭义和广义之分，其中狭义的教材指（ ）。

A. 课程资源

B. 教科书

C. 自学手册

D. 教学参考

【答案】B

【解析】狭义的教材是指教科书，也称课本，是根据教学大纲（或课程标准）编定的系统反映学科内容的教学用书。它是一个课程的核心教学材料。

11．教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（ ）为参考，确保教材设计的总体思路与《标准》的要求相吻合。

A. 学生身心发展水平

B. 学生的基础水平

C. 当地的实际情况

D. 素质教育要求

【答案】A

【解析】新的教材观指出，教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例。因此学生身心发展水平为参