一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（）。 配置性评定。 形成性评定。 有效性评定。 总结性评定。
小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。作为教师，你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍？（） 查找原因，具体问题具体分析。 鼓励学生主动交往，并给予相应的强化措施。 帮助学生重新认识自我，树立信心。 多组织集体活动，创造交往的机会。
教师期望的预言效应也称作（）。 定势效应。 晕轮效应。 罗森塔尔效应。 首因效应。
标准化成就测验是指由专家或学者们按一定测验理论和技术，根据全国或地区所有学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。 智力发展的测验。 结构的测验。 能力形成的测验。 成就水平的测验。
我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（）。 主观题。 问题解决题。 客观题。 开放式问题。
分半信度又称为（）。
