教师期望的预言效应也称作（）。 定势效应。 晕轮效应。 罗森塔尔效应。 首因效应。
因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。 一对一。 一对少。 一对多。 少对多。
分半信度又称为（）。 再测信度。 受试者信度。 评分者信度。 内部一致性信度。
班级授课组织的形式有（）。 全班上课。 班内分组上课。 班内个别上课。 一对一上课。
教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（） 教学媒体。 教学手段。 教学技术。 教学条件。
标准化成就测验是指由专家或学者们按一定测验理论和技术，根据全国或地区所有学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。
