● 摘要
目前，计算机网络在我国已经建立和发展起来，“上网”已经成为人们日常生活中的一个重要内容，这种现象同样出现在中学生当中，而且对中学生产生了巨大的影响：部分中学生因为上网，增强了认识世界的能力，激发了学习的动力，学到了新知识新技能，提高了学习成绩，或者扩大了交往的范围，取得了某方面的成功。但另一方面，也有相当一部分中学生在使用网络时，出现了一系列的问题，如影响身体和心理健康、染上“网瘾”、学习成绩下降、行为出现偏差甚至走上违法犯罪的道路等等。
面对这些情况，社会人士、教师、家长和学生们各执一词，进行了激烈的争论：许多社会人士特别是网络经营者和网络游戏开发商，对中学生上网持肯定和“鼓励”态度，当然是为了自己的经济利益；而教师和家长却从中学生的学习出发，主要持否定态度；大部分中学生认为应该上网，希望从网络上学到更多的知识，为自己的发展奠定基础。但也有一部分中学生认为要减少和阻止中学生上网，因为网络对中学生的消极影响太大。
为了弄清楚出现这些态度的原因，我从网络的虚拟性、开放性、繁杂性、脆弱性以及 “易成瘾性”等特点出发进行研究，并分别对学生、教师和家长进行了问卷调查，对调查情况进行了归纳总结，然后把这个结果和我自己的感受，以及文献中的一些资料和观点结合起来，分析了网络对中学生产生积极和消极影响的原因。我认为既有中学生自身的因素，也有计算机网络本身的因素，还有家长、学校和社会等多方面的原因。
在此基础上，我提出了解决网络对中学生造成消极影响的一系列对策，包括借鉴网络游戏编写教材，让学生在“玩”中学习，将“网瘾”转化为“学瘾”；国家和社会有关方面加强对网络的监管，给中学生创造良好的网络环境；建立和完善网络道德和行为规范；提高教育工作者的计算机运用水平，加强对学生的正面引导，并教会中学生上网的知识和技能，提高中学生对网络信息的识别能力等等。
总之，网络只是一种信息工具，本身并无好坏对错之分。使用者对待网络的态度和使用方法决定了网络对不同的人有不同的影响。所以我们要通过一系列的努力，提高中学生的网络使用水平和技能，采取一系列的措施，以此来达到减少消极影响的目的。
网络的发展是科技和社会发展的必然结果，也是历史发展的必然结果，任何人都阻挡不了。而且发展速度还会越来越快，和人们的关系也越来越密切。我们既要积极建设和发展网络，又要趋利避害，让它为中学生和全人类服务，这才是我们对待网络的正确态度。