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一、单项选择题

1． 多质多法（MTMM ）所考虑的测验效度类型是（ ）。

A. 内容效度

B. 构想效度

C. 同时效度

D. 预测效度

【答案】B

【解析】多质多法由Campbell 和fiske （1959）提出，他们通过对多质多法的相关矩阵的分析来判断不同测量方法的汇聚效度和不同心理特质之间的区分效度。

2． “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（ ）。

A. 选择性

B. 整体性

C. 理解性

D. 恒常性

【答案】C

【解析】知觉理解性是个体在知觉过程中，根据自己已有的知识经验对客观事物进行解释，并用语词加以概括标志以赋予其意义的组织加工过程。A 项，知觉选择性是个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象，而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。B 项，知觉整体性是个体利用已有的知识经验，把直接作用于感觉器官的客观事物的属性、部分整合为一个整体的过程。D 项，知觉恒常性是人在一定范围内，不随知觉的客观条件的改变而保持其知觉映象的过程。根据题意，同一个知觉对象，具有不同知觉经验背景的人对它的组织加工是不同的，由此形成的知觉经验也就会存在差异。

3． 第二反抗期发生在（ ）。

A.3、4岁

B. 小学阶段

D. 青年期

【答案】C

【解析】三四岁幼儿处于第一反抗期，初中少年（由于发展的不平衡，也可以提前在小学高年级，或延迟到高中初期发生）进入第二反抗期。

4． 数据2.5.9.11.8.9.10.13.10.24中位数是（ ）。

A.8.0

B.8.5

C.9.0

D.9.5

【答案】D

【解析】排序后为2.5.8.9.9.10.10.11.13.24。n=10，平均数为（9+10）/2=9.5

5． 不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。这一影响词汇理解的因素是（ ）。

A. 单词的部位信息

B. 正字法规则

C. 字词的使用频率

D. 字型结构

【答案】B

【解析】影响词汇理解的因素包括：单词的部位信息、正字法规则、字母长度或笔画数量、字形结构和字词的使用频率等。正字法规则是使文字的拼写合乎标准的方法，不同的笔画或部件只有按照一定的规则结合起来，才能构成人们识别的汉字。

6． 在探讨性别与被试年龄（青年、中年、老年）对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为（ ）。

A.2×3设计

B.1×3设计

C.2×2设计

D.3×3设计

【答案】A

【解析】该实验使用性别2（男，女）×年龄3（青年，中年，老年）设计。

7． 在一个

A.1个

B.3个

C.6个

的实验设计中，存在的交互作用有（ ）。

【答案】A 【解析】实验设计表示实验中共有两个因素，每个因素有两个水平，共有4种实验处理，可能存在的交互作用为个。

8． 在伊洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是（ ）。

A. 本我

B. 自我

C. 超我

D. 力比多

【答案】B

【解析】自我从本我中逐渐分化出来，位于人格的中间层，在本我和超我之间起着调节的作用，它遵循现实原则，既要尽量满足本我的需求，又受制于超我的约束。

9． 当样本容量一定时，置信区间的宽度（ ）。

A. 随着显著性水平a 増大而增大

B. 随着显著性水平a 増大而减小

C. 与显著性水平a 无关

D. 与显著性水平a 的平方根成正比

【答案】B

【解析】其他因素不变，显著性水平越低，置信区间宽度越长。因此选B 。

10．“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是（ ）学派所倡导的。

A. 精神分析论

B. 行为学习论

C. 社会文化历史论

D. 认知发展论

【答案】C

【解析】维果茨基创立了文化—历史发展理论来解释人与动物不同的心理本质，并提出了三个非常重要的思想：①最近发展区；②教学应该走在发展前面；③学习最佳期限。

11．下列选项中不属于基本味觉的是（ ）。

A. 酸

B. 甜

C. 苦

D. 辣

【答案】D