2018年南方医科大学公共卫生与热带医学学位分委员会312心理学专业基础综合之心理测量学考研核心题库
● 摘要
一、单项选择题
1． 克龙巴赫提出的系数主要用来计算（ ）。
A. 重测信度
B. 复本信度
C. 评分者信度
D. 内部一致性信度
【答案】D
【解析】克龙巴赫系数克服了折半法的部分缺点，是目前计算内部一致性信度时常用的分析方法，常用来衡量心理或教育测验的可靠性。
2． 在团体内，常模不包括（ ） 。
A. 百分等级分数
B. 标准分数
C. 比率智商
D. 离差智商
【答案】C
【解析】常用的团体内常模包括：①百分等级分数：表示标准化样本中低于某一特定原始分数的人数百分比。②标准分数：按照分布的标准差来表示个体分数与平均数的距离。③离差智商：离差智商实际上是标准分数的另一种变式。
3． （ ）适用于两个连续变量，但其中一个变量被人为分成两类的相关计算。
A. 点二列相关
B. 二列相关 C.
D. 积差相关
【答案】B
【解析】两个连续变量，一个变量被人为分为两类，这种情况下需要使用的是二列相关。
4． 评估测验的效标效度的方法不包括（ ）。
A. 命中率法
B. 相关法
C. 重测法
D. 剔除法
【答案】D
【解析】评估测验的效标效度的方法包括：①相关法：是评估效标效度最常用的方法，它是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。②区分法：是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。③命中率法：是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。
5． 按国际疾病分类标准鉴别智力落后的智商（IQ ）值为（ ）。
A.<90
B.<80
C.<70
D.<65
【答案】C
【解析】国际疾病分类标准鉴别智力落后的IQ 值是按照韦氏的离差智商计算的。韦氏的离差智商规定大于两个标准差即智商为130以上的人为智力超常，离差智商小于两个标准差即智商为70以下的人为智力落后。
6． 有一个满分为5分的测验题目，全体被试在此题目上的平均分为3分，则此题目的难度P 是（ ）。
A.20%
B.40%
C.60%
D.80%
【答案】C
【解析】难度的计算公式为：即P=3/5=0.6=60%。
7． 心理测验长度与信度的关系是（ ）。
A. 増加同质的题目，可提高信度
B. 増加异质的题目，可提高信度
C. 测验长度越长，信度越差
D. 测验长度越短，信度越好
【答案】A
【解析】增加测验题目是提高测验信度的最有效的途径之一，但并非测验题目越多越好。增加测验长度的效果遵循报酬递减律，测验过长是得不偿失的，有时还会引起被试的疲劳和反感而降低可靠性。同时，只有增加的测验题目与原有的题目质量相近时，才能提高信度。
8． 人格测验最常用的方法是（ ）。
A. 行为观察法
B. 他评量表
C. 访谈法
D. 自陈量表
【答案】D
【解析】自陈量表的项目形式一般采用是非式或选择式，其计分规则比较客观，施测简便，测量分数容易解释，因此，是人格测量中应用最广的一种测验。如卡特尔十六种人格因素测试（16PF ）、艾森克人格测试（EPQ ）、明尼苏达多项人格测验（MMPI ）等。
9． 如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提条件是（ ）。
A. 信度相等
B. 长度相等
C. 效度相等
D. 测验总分的标准差相等
【答案】A
【解析】测验等值的条件为：同质性、等信度、公平性和可递推性。
10．下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的（ ）。
A. 心理测验可以直接反映心理品质的量
B. 心理测验分数是心理品质的相对估计
C. 心理测验分数是绝对客观的，没有主观因素参与
D. 如果两个人的测验分数相等，那么他们的心理品质也完全相同
【答案】B
【解析】心理测验的性质有如下几点：①心理测量的间接性。科学发展到今天，我们还无法直接测量人的心理活动，只能测量人的外显行为，也就是说，我们只能通过一个人对测验项目的反应来推论出他的心理特质；②心理测量的相对性。在对人的行为做比较时，没有绝对的标准，我们有的只是一个连续的行为序列；③心理测量的客观性是对一切测量的基本要求。测验的客观性实际上就是测验的标准化问题。
二、名词解释
11．学习障碍
【答案】学习障碍是指儿童在理解和使用口头语言或书面言语，有一种或一种以上基本心理历程的异常，以致在听讲、思考、说话、阅读、书写、拼字或数学演算方面，可能显现能力不足的现象。这种异常状态包括诸如知觉障碍、脑伤、轻微脑功能失常、阅读缺陷以及发展性失语症的情形，并不包括儿童因视觉、听觉、运动障碍、智能迟滞、情绪失调或环境匮乏等因素而造成