当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时，老师撤销对他的批评，这种做法属于（）。 正强化。 负强化。 消退。 惩罚。
对于经常违反校规的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬，这种帮他们改变坏习惯的方法在心理学中叫作（）。 消退。 惩罚。 负强化。 正强化。
某中学生小李上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是他后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）。 正强化。 负强化。 惩罚。 塑造。
某老师对于喜欢打小报告的学生采取故意不理睬的方式，这是一种（）。 正强化。 负强化。 惩罚。 消退。
1938年，民生公司总经理卢作孚在地处长江三峡的湖北宜昌指挥船队，抢运战时物资和人员到四川。亲历了宜昌大撤退的晏阳初说：“这是中国实业史上的‘敦刻尔克’。”可见，“宜昌大撤退”的意义在于（）。 为民族资本主义的兴起奠定了基础。 为抗日战争的胜利保存了物质力量。 增强了国民党军队“围剿”红军的力量。 阻滞了日本对中国沿海地区的侵略。
《歌八百壮士》：“中国不会亡，你看那民族英雄谢团长；中国不会亡，中国不会亡，你看那八百壮士孤军奋守东战场；四方都是炮火，四方都是豺狼，宁愿死，不退让；宁愿死，不投降，我们的国旗在重围中飘荡！飘荡！”歌词所反映的事件（）。
