甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。乙同学因为被老师当众责骂而逃课。问题：（1）简述马斯洛需要层次理论。（2）甲乙两同学分别缺少哪些需要？根据甲乙两人的情况，提出合理建议。
"其身正，不令而行；其身不正，虽令不行"，能够有效解释这一现象的学习理论是（）。 认知主义学习理论。 社会学习理论。 人本主义学习理论。 建构主义学习理论。
小明目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成一个乐于助人的人。这种学习属于（）。 亲历学习。 观察学习。 迁移学习。 试误学习。
某中学生小李上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是他后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）。 正强化。 负强化。 惩罚。 塑造。
在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。 行为主义学习理论。 认知主义学习理论。 建构主义学习理论。 人本主义学习理论。
当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时，老师撤销对他的批评，这种做法属于（）。
