2017年聊城大学体育心理学(同等学力加试)复试实战预测五套卷
● 摘要
一、名词解释
1． 体育运动技术
【答案】体育运动技术简称为运动技术，是指为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的合理有效的方法。体育运动技术的基本结构包括技术基础、技术环节和技术细节。
2． 动作速率
【答案】动作频率指单位时间内某一动作的重复次数，属于动作时间特征。在一定时间内，重复次数越多，频率就越快。
二、简答题
3． 心理技能训练计划制订的过程需要遵循哪些依据？
【答案】心理技能训练计划体现着心理技能训练活动的基本决策。在制定心理技能训练计划时，既要考虑到实现目标的需要，又必须考虑到主、客观条件提供的可能。
（1）训练目标
在制定心理技能训练计划时，要考虑到实现心理技能训练目标，必须基于全面系统地分析运动项目的制胜规律以及运动员自身的具体情况，甚至还需要考虑所参加的竞赛的特点、时间、地点、规程以及主要对手状况（组建时间、队员构成、技术和战术特点、作风等）。
（2）起始状态
心理技能训练的起始状态是心理技能训练过程的出发点，是其状态转移的基础。为实现运动员的心理状态转移而制定的心理技能训练计划，必须符合运动员的现实状态，既要使运动员可以接受，又足以使运动员的心理技能产生明显变化。
（3）训练规律
心理技能训练是运动训练的有机组成部分之一。因此，心理技能训练计划只有符合运动训练的客观规律，才有可能取得成功。
（4）训练条件
训练场所的好坏、仪器设备的质量与数量、运动心理学家的素质等，都是组织实施心理技能训练活动重要的基础条件。
4． 简要回答学校体育的任务。
【答案】（1）学校体育的总目标
①开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐发展。
②培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础。
③促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力、德
智体美全面发展的社会主义建设的合格人才。
（2）学校体育的效果目标
①增强学生体质，增进学生健康。
②传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、运动技能和健身方法，使学生具有一定的体育文化素养。
③培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定基础。
④促进学生个性全面发展，培养健全人格。
⑤发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平。
5． 什么是唤醒？其主要表现有哪些？
【答案】（1）唤醒指机体总的生理性激活的不同状态或不同程度，是由感觉兴奋性水平、腺体和激素水平以及肌肉的准备性所决定的一种生理和心理活动的准备状态。
（2）唤醒有三种表现。三者可以同时存在，也可以单独存在。
①即脑电唤醒（刺激使脑电出现去同步化的低压快波）。
②行为唤醒（非麻醉动物唤醒时伴随的行为变化）。
③植物性唤醒（较高水平刺激时植物性神经系统的活动）。
（3）唤醒对维持与改变大脑皮层的兴奋性，保持觉醒状态有主要作用。它为注意的保持与集中以及意识状态提供能量。
6． 简述运动员受伤后心理反应的5个阶段。
【答案】运动员对损伤的反应与患病者体验到的悲哀反应相类似，受伤后的心理反应大体分为五个阶段：
（1）否认阶段
这是最为人们所熟知的防卫手段，在面临困难和忧虑的时候，可能产生一种部分性的或完全性的对现实的曲解。
（2）愤怒阶段
由于受伤已成为事实，运动员由“不是我”的否认态度，转到质问“为何是我”的态度，经常表现为愤怒情绪状态。
（3）许愿阶段
这一阶段的特点是自我允诺一些无法实现的愿望，以此来改变已经成为不可避免的运动损伤这一事实。
（4）抑郁阶段
当运动员最终认识到无法立即解决伤痛或肌肉、骨骼、关节损伤问题，就会变得孤独、自我怜悯，常常回避同教练员和队友的接触，产生消沉等减力情绪。
（5）承认阶段
当运动员承认并接受自己已经受伤的事实而且开始计划怎样成功地重返运动场时，实际上的
心理康复过程也就开始了，但是，康复过程并不意味着轻松愉快，有时还会产生某些心理冲突。
7． 影响运动兴趣水平的主要因素有哪些？
【答案】（1）运动需要的满足
①运动需要主要指学生对体育运动的自身价值（如兴趣、娱乐、竞技、健身、健美等）所产生的一种渴求趋势，或想掌握某项体育运动技能的一种需要。
②运动需要会促使学生对其所渴求学习或参与的体育活动产生极其浓厚的兴趣, 表现出极大的学习和参与热情。
（2）现有的运动技能水平
①学生学习兴趣的形成也有赖于其掌握知识的深度和广度，学生掌握的知识越多越深，相应的兴趣就越强烈。
②在体育教学中，影响学生运动兴趣形成与发展的重要条件，不在于运动技能掌握的广度（多）而在于其深度（精），即运动技能的水平。运动技能水平越高，就越有机会体验体育运动内在的魅力，领悟运动技术所蕴含的奥妙。
（3）运动内容的新奇性与适合性
趣味性、娱乐性和竞争性越强的内容越具有魅力，越能吸引学生兴趣盎然地参与学习或练习。
（4）成功体验的获得
①运动兴趣是体育学习获得成功的动力，而体育学习的成功又是激发和提高运动兴趣的主要因素之一。
②有成功希望的、符合自己能力水平的、能带来愉快感的体育运动容易激发学生的运动兴趣。在这些体育运动中，学生比较容易看到自己的成绩和进步，获得成功体验，兴趣就会随之产生。学生往往是越感兴趣越要学，越能有所得，而越有所得，就越会感兴趣越要学。
（5）融洽的师生关系
①教育心理学告诉我们，融洽的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。
②不受学生爱戴、亲近的教师，大多数是教学能力差、好训斥、武断和偏执的教师。受到学生爱戴、亲近的教师，不但教学水平高，而且朝气蓬勃，与学生打成一片。学生对某位教师有好感，往往会由此而发展为对这位教师所教的课程感兴趣，相信教师所传授的知识和技能，并积极主动地学习。如果教师能够与学生建立一种友好合作的关系，而且共同解决问题和承担任务，就会増进相互间的感情，提高学生的学习兴趣。
8． 简述体育锻炼对改善心境状态的作用。
【答案】不同人群参与不同类型及强度的身体锻炼对心境的变化大多具有积极意义。
（1）在年龄方面
①身体锻炼与老年人积极心境的提高和消极心境的降低显著相关。
②老年人在体育活动过程中的心境变化比青年人在体育活动过程中的心境变化更趋向持久。