题目：WebQuest教学模式在高中信息技术教学中的应用

摘要：信息社会对人才需求的急剧变化，对基础教育的培养目标、教学模式等方面提出了严峻挑战。如何充分利用现代教育技术来推进基础教育课程的教学改革，这是摆在所有从事基础教育的教师面前的一道无法回避的难题。而随着教育信息化的不断推进，基于网络的学习模式正得到深入地研究和普遍地重视。以WebQuest为代表的网络环境下的主题探究学习，是当今基于网络的学习模式中比较流行的一种，它得到了越来越多的教育工作者的赞同与认可。本课题的创新之处在于以发展学生的高级思维能力为出发点，以提升学生的信息素养为总目标，通过WebQuest将网络技术与高中信息技术课进行合理地整合，将基于网络的探究性学习融进了日常的信息技术课教学中，从而在基础教育教学改革方面作了有益的探索和科学的创新。本文以基于网络的主题探究学习模式与高中信息技术课程教学的整合问题为着眼点，以WebQuest为主要工具，开展基于WebQuest的高中信息技术专题教学行动研究，通过必要的理论分析，构建一个具备实用性与可操作性的高中信息技术WebQuest专题教学的应用模式，并对开展网络主题探究学习过程设计中若干问题进行了深入地探讨，努力探索一条新颖、科学的高中信息技术课程教学的信息化之路。研究成果包括在高中信息技术课中开展WebQuest专题教学活动设计的一系列相关策略：“激发学生学习兴趣的主题选择策略”、“选择真实有意义的任务策略”、“通向理想之门的‘提出问题’策略”、“积极有效的评价策略”，并在这些策略的指导下，在高中信息技术课中开展了WebQuest专题教学行动研究。教学行动研究的实践也充分证明，在高中信息技术课程的教学中运用WebQuest开展网络探究学习，可以促使学生掌握信息技术技能、学习信息技术知识、交流技能心得，促进了学生在主动的学习中全面地提高。全文共分五章：
第一章对WebQuest教学模式做了简要介绍，并通过对中外两个学案设计的比较分析，明确了WebQuest教学流程设计的核心思想是促进学生高水平思维能力的发展，指出了当前WebQuest教学设计中存在的问题以及本课题的研究意义和内容。
第二章 对WebQuest这种教学模式从理论上做进一步的阐述。
第三章对新颁布的《高中信息技术课程标准》进行了具体的分析和研究，指出新课标所倡导的在以学生为学习主体的学习环境中全面提高学生信息素养的理念以及WebQuest在体现这一理念方面的优势。
第四章是在前两章的理论架构上，试图将WebQuest教学模式应用到高中信息技术课程教学中去，从WebQuest教学流程设计角度探求有效教学策略，以发展学生的高级思维能力为基点，根据WebQuest各环节的作用提出相应的设计策略：“有效激发学生学习兴趣的主题选择策略”、“选择真实有意义的任务策略”、“通向理想之门的‘提出问题’策略”、“积极有效的评价策略”，并对它们逐一进行了详细的阐述。
第五章采用行动研究法，通过对一个WebQuest学案——《计算机病毒的防范与解决》在高中信息技术课教学中的应用实验，进一步验证了WebQuest在提高学生的综合信息素养、促进学生高水平思维能力发展方面的作用。