2017年浙江理工大学综合能力考试之心理学研究方法复试实战预测五套卷
● 摘要
一、名词解释
1． 参数检验
【答案】参数检验：是在总体分布形式已知的情况下，对总体分布的参数如均值、方差等进行推断的方法。
2． 亚组分析
【答案】亚组分析：根据不同的研究特征如被试的年龄、职业，将各独立研究分为不同组，然后再分别进行合并分析，比较各组及其与总的合并效应间有无显著性差异。
3． 多重比较
【答案】多重比较：用在变异数分析之后，若发现平均数有显著差异时，则再从所处理的实验水准中检视一对或多对平均数间是否有差异存在，这种工作常须比较好几对平均数的差异，就叫做多重比较。
二、简答题
4． 如何正确认识“心理测验”？
【答案】（1）心理测量的定义
心理测量是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推理和数量化分析的过程。
（2）测量的性质
心理测量具有间接性、相对性和客观性。
（3）测验的功能
①从实际应用角度看，可用于人才选拔、岗位安置、临床诊断、教育评价、心理咨询和治疗。
②从理论研究角度看，可搜集资料、提出和验证假设、实验分组。
（4）正确对待和使用测验
心理测验不是万能的，心理测验也不是没有用的。
正确的测验观应是心理测验是重要的心理学研究方法和决策的辅助工具；作为研究方法和测量工具尚不完善；科学地看待心理测验，防止乱用测验。
5． 如何提高测量的信度和效度？
【答案】信度指测量结果的稳定性程度。效度指测量的正确性，即一个测验或量表能够测量出其所要测量的东西的程度。
（1）提高信度的方法
①适当増加测验长度，需注意新增项目应与原有项目同质，数量适中；
②保证测验中所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平；
③努力提高测验试题的区分度；
④选取适当的被试团体，提高测验在各同质性较强的团体上的分数；
⑤主试严格按照手册实施测验流程，评分者严格按照标准评分，实施环境标准化，避免无关因素的干扰。
（2）提高效度的方法
①控制随机误差、减小系统误差，同时还要选择好特别恰当的效标，把效度系数准确地计算出来；
②精心编制测验量表，避免出现较大的系统误差；
③妥善组织测验，控制随机误差；
④创设标准的应试情境，让每个被试都能发挥正常的水平。
6． 简述Fisher （P 值）法的基本过程与公式。
【答案】Fisher 法分可为两步：
（1）如果文献中没有给出确切的p 值的话，将各检验统计量如t 值、值转为P 值，注意此处是指具体的确切的P 值，不是P>0.05或的定性数字。
（2）按以下公式将P 值转为值，公式中的为各独立研究的单侧概率。在判断时，自由度为参加元分析的文献数（k ）的两倍，即df=2k，具体的查表等检验方法与一般的检验相同。
7． 解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题。
【答案】测验分数的解释涉及两个问题:第一，如何看待测验分数的意义；第二，如何将测验分数的意义告知给受测试者。
在解释测验分数的意义时，应遵循以下几个基本原则:
（1）主试应充分了解测验的性质和功能，测验使用者必须具备心理测验的基本知识与概念。
（2）对导致测验结果原因的解释应慎重，谨防片面极端。为了能对分数作出有意义的解释，必须将个人在测验前的经历或背景因素考虑在内。
（3）必须充分估计测验的常模和效度的局限性，一定要依据从最相近的团体、最相匹配的情境中获得资料。
（4）解释分数应参考其他有关资料。测验分数不是了解学生的唯一资料，为正确了解其心理特质尚需参考其他有关资料。
（5）对测验分数的解释应以“一段分数”来解释，而不应以“特定的数值”来解释。倘若使用确切的分数，应说明这些分数不是精确的指标，而是我们对某人真实分数的大体估计。
（6）对来自不同测验的分数不能直接加以比较。如需加以比较，必须将二者放在统一的尺度上。
8． 对于资料中的缺失值应如何处理？
【答案】在具体的统计分析方法中，缺失值处理方式：
（1）Exclude cases pariwise:成对删除参与分析的变量中含缺失值的记录。
（2）Exclude Gases listwise:删除所有含有缺失值的记录，凡整行中含有缺失值，该行全部排除在外。
（3）Replace with mean:用变量均值代替缺失值。
（4）Exclude cases allalysis bv analysis:统计检验时，删除含有缺失值的记录。
（5）Report values:报值。
9． 试以科学研究的特征来分析某些心理学的研究。
【答案】（1）科学研究的特征
a. 选择课题和提出假设；b. 设计研究的方案；①系统性。科学研究是系统地进行研究，体现在：
c. 收集资料；d. 整理和分析资料；e. 解释结果以及检验假说。
②重复性。科学研究的过程和结果都是可以重复的，即不同研究者运用同样或类似的程序和方法可以得出一样的结论。
③证伪性。任何科学规律和理论都只能在一定的条件下成立，逾越其适用范围，科学结论就会变成谬误。
④开放性，主要表现在：a. 多视角；b. 公开性；c. 可争辩性；d. 科学研究无禁区。
（2）心理学研究
巴甫洛夫进行的经典条件反射实验研究就体现了心理学研究的特征，巴甫洛夫先是观察到生活中狗分泌唾液的现象，继而查阅资料，提出假设，之后设计实验进行研究提出条件反射这一概念。此后，华生在他的实验基础上进行小艾尔伯格的实验，证明恐惧情绪后天习得的结论，也间接证明了巴甫洛夫实验是可证伪的和开放性的。
10．对两个以上平均数两两之间的差异检验为什么不能进行t 检验？
【答案】用t 检验对多个平均数的差异进行比较时，比较的平均数越多，其中差异较大的一对所得t 值超过临界值的概率就越大。这时错误的概率明显地增加，或者说达不到显著性水平的差异就容易被说成是显著的了，此时不用t 检验。
三、综合题
11．人们发现，大脑两半球对情绪性信息的加工是不对称的，在脑功能指标上存在着偏侧化现象，有两种理论对此加以解释:半球优势假说认为，只有右半球负责对情绪的加工；效价假说认为，不同效价的情绪是由不同的大脑半球进行加工的，右半球主要加工消极情绪，左半球主要加工积极情绪。
（1）请设计一个混合实验检验这两种假说，并简要说明需要控制哪些主要额外变量。
（2）什么样的实验结果支持半球优势假设说？