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一、简答题

1． 简述传播学发展的现状。

【答案】（1）传播学已流传、扩散到世界各国。

传播学渊源于欧洲，诞生在美国，随之流向美洲、传至欧洲、进入亚洲，现在已经遍及整个世界。

（2）传播理论多姿多彩，学术流派层出不穷。

纵观当代传播学界，传播理论多姿多彩，传播学术流派层出不穷、名目繁多。

（3）研究方法灵活多样，研究领域不断扩大。

传播研究中的定量方法和定性方法，观察、解释和批评，科学探求、人文探求和社科探求，既各有特点，共存共荣，又彼此借鉴，互动互助。传播学曾局限于战争宣传、商品宣传、投票行为、态度改变、民意形成的研究领域，现已扩展到政治、经济、教育、科技、文化等诸种领域，渗透到人类生活的方方面面。

（4）研究机构相继成立，科研队伍不断壮大。

国际性的传播研究协会或机构有五十几家，如“新闻学与大众传播教育协会”、“传播与文化研究中心’夕、等。地区性的研究机构更多，如“亚洲大众传播研究和信息中心”、“非洲传播教育理事会”等。各个国家也都建立了许多传播研究机构。与此同时，科研队伍日益壮大。

（5）研究专著大量出版，学术刊物纷纷创办。

传播学作为一门学科，口前它已具各了自身的概念、术语、规则、原理、方法和理论体系。它在与人和社会的相互作用中存在着特定的规律性，它在与政治、经济、文化、科技的交互活动中产生了巨大的作用，从而吸引了许多科研人员投入到对它的研究行列，奉献出一批批的研究成果。

（6）设立传播专业，培养传播人才。

20世纪70年代以来，随着传播学由一个“领域”走向一门“学科”，传播学研究和教育进入了繁荣兴盛期。世界各国特别是发达国家的大学都相继开设传播学课程。传播学已成了大学校园里的热门课程。传播学第一次与新闻学并肩组成一级学科。

2． 传播在组织层面和社会层面的功能分别有哪些?

【答案】（1）传播在组织层面的功能包括:

告知是向人们迅速、及时地提供新近发生的新闻和信息。它是人类监视环境、了解环境、适应环境、改造环境的最重要的手段之一。通过告知的内容，我们知道了世界的变化、人类的进步和社会生活中出现的各种新现象、新事物，从而周期性更新我们的认知和知识。新闻媒介并不限于告知新近发生或刚刚发生或正在发生的社会事实，也可以报道早就发生的但又不为人们所知晓的有意义的历史事实，还可以预报某些即将到来的喜讯、危险或变化。在大众传播的载体和科学发明中，不论是电报还是电话，是广播还是电视，是传真机还是计算机……无不被迅速地用于告知信息的活动之中。可以说，迅速、真实、准确地告知或报告信息，已经成了传播世界中压倒一切的头等大事。

②表达功能

所谓表达，就是人们通过媒介和符号表述和交流自己的思想、观点和情感。告知提供的是外在信息，即皮肤之外的信息; 表达传递的是内在信息，即皮肤之内的信息。作为大众媒介的传播者，他不仅应该客观地报道周围世界所发生的各种变化和叙述自己的所见所闻，而且也有理由向人们表达自己对某些事件的态度和观点，以及日常生活中的所思所想、所爱所恨。同时，他还有责任将人民群众的愿望、要求和痛苦的真实情况通过适当的传播方式表达出来，以引起有关方面的重视，使问题得到解决。大众传播媒介应当成为人民群众表达感情、沟通思想的工具，而不应当只是少数人的传声筒。

③解释功能

它是对告知和表达功能的进一步丰富和发展。告知和表达常常是表面的、浅层的和陈述性的，而解释则是内面的、深层的和说明性、分析性的。在当代，由于广播、电视和网络加强了告知功能和作为信息来源的吸引力，报纸和杂志的告知功能己越来越小，但是，报刊在说明、解释和评论社会事件方面所起的作用却越来越重要，特别是在就社会目标和公众事务展开广泛辩论而又需要针对简单的报道作出深刻分析的时候，解释更是必不可少。

④指导功能

指导是人类传播的基本功能，是指通过告知消息、表达观点、解释缘由、公开劝服，对受众的思想和行为所产生的一定的方向性指点和引导的作用。同上述三种功能一样，指导功能存在于人类的一切传播活动之中，不论它是政治的、经济的传播，还是文化的、艺术的传播; 也不论它是社会主义国家的大众传播媒介，还是资本主义国家的大众传播媒介，它们都要履行或释放指导功能。

人类传播在组织层面上的四项功能虽然被分开论述，但是它们一般不是单独发挥作用的，而是诸种功能交织、融合在一起共同履行自己的使命和任务的。

（2）传播在社会层面的功能主要有:

①政治功能

在当代，政治已日益生活化，生活也日益政治化。人类传播活动，不能不反映政治、表达政治、服务政治和参与政治。媒介的政治功能在任何国家都是存在的。

传播是社会发展的决定性因素，同时也是一股具有极大潜力的经济力量。

a. 传播媒介是经济变革的“扩大器”。

b. 传播媒介又是经济发展的“推动者”。换句话说，人们可以自觉地运用大众传播工具为国家发展和经济建设服务。

c. 大众传播是国家现代化的“催化剂”。罗杰斯认为经济发展不是目标，而是过程。这个过程一步步由农业前社会、农业社会、工业前社会、工业社会向更高级的社会迈进，而传播都在其中起了一定的“催化”作用。

③教育功能

a. 大众传播媒介拥有巨大的教育价值，可以从某些方面起到等同于学校的部分作用;

b. 它可以创造一种重视教育、具有强烈教育意识的社会环境，使社会大众争相吸收和享用文化知识;

c. 它能通过持续不断的信息传播逐步夹带和积聚知识;

d. 就是大众媒介直接传播知识。

④文化功能

传播与文化如影相随、相辅相成、不可分离。实际上，没有传播媒介也就没有所谓的文化。传播媒介不仅对文化的影响是持续而深远、广泛而普遍的，它对文化的影响经常被当作是对整个社会的影响，而且文化也是传播媒介中必不可少的内容。

传播的文化功能主要表现为:承接和传播文化; 选择和创造文化; 积淀和享用文化;

3． 麦克鲁汉是如何论述“媒介是人体的延伸”这一观点的?

【答案】（1）麦克鲁汉在《媒介通论》序言中写道:“要回答‘人体的延伸’这类问题，就必须把人体每一部分之延伸一并合在一起探讨。人体任何一部分的延伸，不论是手、脚或皮肤的延伸都会影响到整个心灵与社会。”的确，传播媒介传情达意的特定方式能改变人的“所见”、“所听”、“所触’，、“所尝”、“所嗅”，因而亦能改变人的“所知”和“所为”。

（2）在麦克鲁汉的书中，“媒介”几乎无所不包，除了书籍、报刊和广播、电视等典型媒介之外，还包括服饰、房屋、车辆等仟何具有延伸人体性质、可以传递信息的人造事物。于是，穴居人的石斧是手的延伸，书是眼的延伸，广播是耳的延伸，车轮是腿脚的延伸，衣服是皮肤的延伸，电子技术是中枢神经系统的延伸，而数字则成为触觉的延伸，电报成为社会的荷尔蒙一一一种奇特的化学性报信的物质，电话成为耳朵与声音（嘴巴）的延伸，电视成为触觉与知觉的交织感的延伸。

（3）“总之，要想了解和认识传播媒介，就必须先探讨它与人体和神经系统之间的联系。”因为，“媒介是我们人类生理与神经系统的延伸，它构成了一种系列化交互作用的世界。”

4． 简述使认知从不协调变为协调的方法。

【答案】使认知从不协调变为协调的办法有两种，一是自我辩解，一是转变态度。这两者都同态度相关，自我辩解实际上是在维护自己的态度，而转变态度则是要改变它。一般而言，当面临不