以下能体现为创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造的是（ ）。 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。 欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。 在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
（ ）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 3～4。 4～5。 5～6。 6～7。
为激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，最适当的做法是（ ）。 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。 幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。 让幼儿只读童话书。
幼儿园李老师在手工课上，为了能及时下班，就自己替剪纸剪的较慢的幼儿剪好了所要求的形状，这违反了幼儿教育的（ ）原则。 保教结合。 活动性。 综合性。 独立自主性。
杜威在批判旧教育的过程中提出（ ）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。 游戏是生命的镜子。 儿童中心主义。 归于自然。 绅士教育。
在健康领域中，我们保教人员应从身心状况、动作发展、（ ）三方面关注幼儿的成长。
