教师应成为幼儿学习活动的支持者、（ ）和引导者。 指挥者。 合作者。 指导者。 教育者。
在健康领域中，我们保教人员应从身心状况、动作发展、（ ）三方面关注幼儿的成长。 生活习惯。 生活能力。 生活习惯和生活能力。 身高和体重。
以下不属于3～4岁末期幼儿愿意讲话并能清楚地表达典型表现的是（ ）。 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 基本会说本民族或本地区的语言。 愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（ ）。 双关性。 表面性。 形象性。 绝对性。
婴幼儿应多吃蛋奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（ ）。 呆小症。 异嗜癖。 佝倭病。 坏血病。
杜威在批判旧教育的过程中提出（ ）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。
