数学认识的发展目标是让幼儿（ ）。 完全掌握形状与空间关系。 初步感知生活中数学的有用和有趣。 深刻理解数、量及数量关系。 进行100以内的加减运算。
科学领域包括两个方面，是什么（ ）。 科学探究和数学认知。 倾听与表达。 阅读与书写。 感受与欣赏。
以下能体现为创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造的是（ ）。 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。 欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。 在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
在健康领域中，我们保教人员应从身心状况、动作发展、（ ）三方面关注幼儿的成长。 生活习惯。 生活能力。 生活习惯和生活能力。 身高和体重。
以下不属于3～4岁末期幼儿愿意讲话并能清楚地表达典型表现的是（ ）。 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 基本会说本民族或本地区的语言。 愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
为激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，最适当的做法是（ ）。
