以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是（）。 普通高中语文课程分必修课和选修课、活动课程三种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标。 必修课的评价应立足于"共同基础"。 必修课的评价更多地着眼于差异性。 必修课的评价尤其要突破一味追求刻板划一的传统评价模式，努力探索新的评价方式来促进目标的达成。
ACU盘和NMU通信使用（）口。 eth0设备口。 eth1。 F口。 eth2信令口。
ASON智能网元ACU盘通信通过（）口。 eth0设备口。 eth1。 F口。 eth2信令口。
教学选修"文化论著选读"系列之《（论语）选读》时，教师设计教学目标如下：掌握相关文言知识，提高阅读理解文言文的兴趣和能力：感受优秀传统文化精髓，拓展学生的文化视野，培养积极向上的人生观。对该教学设计评价不正确的是（）。 符合新课标对选修课系列专题目标的总体要求。 体现了知识、能力、情感三维目标的整合与统一。 教学目标设计缺少对过程与方法口标的明确设定。 整体设计考虑了学情，符合高中学生的认知水平。
780A设备中时钟盘1＋1的热备份，工作方式（）。 07槽位主用，08槽位备用。 08槽位备用，07槽位主用。 没有固定主备关系。 不确定。
780B设备中交叉时钟盘1＋1的热备份，工作方式（）。
