"注意考查学生是否能综合运用有关知识、能力和方法，进行广泛阅读和交流讨论，具有积极的运用意识和负责的态度；能否读懂语文学科以外与自己学识相当的著作……"这是《普通高中语文课程标准（实验）》中关于（）的评价建议。 诗歌与散文。 新闻与传记。 语言文字应用。 文化论著研读。
互为主备用的ACU盘之间通信通过（）口。 eth0设备口。 eth1。 F口。 eth2信令口。
以下关于必修课程的评价说法正确的一项是（）。 论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力。 文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点。 文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力。 实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点。
在语文综合性学习的实施过程中，在确定综合性学习的主题之后，教师指导学生"绘制"整个活动的计划蓝图，包括做什么、怎么做以及将形成什么样的研究结果。此阶段是语文综合性学习实施的哪个阶段？（） 实践探索阶段。 制定方案阶段。 评价反思阶段。 确立主题阶段。
780B设备中交叉时钟盘1＋1的热备份，工作方式（）。 15槽位主用，16槽位备用。 16槽位备用，15槽位主用。 没有固定主备关系。 不确定。
ACU盘和NMU通信使用（）口。
