互为主备用的ACU盘之间通信通过（）口。 eth0设备口。 eth1。 F口。 eth2信令口。
以下关于必修课程的评价说法正确的一项是（）。 论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力。 文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点。 文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力。 实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点。
以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是（）。 普通高中语文课程分必修课和选修课、活动课程三种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标。 必修课的评价应立足于"共同基础"。 必修课的评价更多地着眼于差异性。 必修课的评价尤其要突破一味追求刻板划一的传统评价模式，努力探索新的评价方式来促进目标的达成。
780B设备中交叉时钟盘1＋1的热备份，工作方式（）。 15槽位主用，16槽位备用。 16槽位备用，15槽位主用。 没有固定主备关系。 不确定。
某选修教材编排有"佛理禅趣"单元，教师准备从单元选文《（坛经）两则》中"慧能受法"入手，联系单元中的其他相关内容，通过领悟其中的"佛理禅趣"完成对这些"佛经禅宗"中蕴涵的"人生哲理"的学习。该教学设计的突出特点是（）。 重视实践活动，发展探究能力。 有效利用单元中补充的阅读材料。 整合单元内容，开展号题式教学。 实现文言文教学的"文""言"统一。
ASON智能网元ACU盘通信通过（）口。
