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一、名词解释

1． 体育价值观

【答案】体育价值观是体育的价值在人们头脑中的反应，或者说是关于体育价值的基本观点，基本看法，是指导人们对体育问题做出价值判断和价值取向的基本原则。包括体育经济价值观、体育社会价值观、体育精神价值观和体育健康价值观。

2． 动作轨迹

【答案】运动轨迹是指身体的某一部分从开始位置到结束为止所经过的路线组成的动作的空间特征。运动轨迹由运动轨迹方向、运动轨迹形式和运动幅度表示。

二、简答题

3． 简述团队的特点。

【答案】团队是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。体育活动中的团队，简单说就是一群人，他们在一定时间内相互配合、相互依赖、相互尊重，在行动上规范一致，为一个体育目标或多个体育目标共同努力。其特点有：

（1）成员之间相互依存。

（2）成员之间相互协调。

（3）团队以实现共同目标为主要任务。

（4）团队成员对团队的成败负有责任。

4． 简述运动动机与运动行为之间的关系。

【答案】（1）运动动机和运动行为概念

运动动机是指由运动目标引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动行为是指人类有目的、有意识地利用各种手段和方法，为了满足某种体育（运动）需要而进行的活动。

（2）运动动机对学生运动行为的影响

①正确的动机及适宜强度的运动动机对学生的运动行为具有积极推动作用，而过弱或过强的动机对运动学习和身体锻炼行为的影响是消极的。

②不适宜的动机可通过认知、情绪、自我控制等机制对运动行为产生不利影响，造成学生注意涣散或狭窄、情绪低沉或亢奋、技能学习缓慢或动作完成失误，甚至出现伤害事故。

（3）运动动机与运动行为效果之间相辅相成

运动动机对体育活动结果有促进作用，同时，良好的运动学习与身体锻炼效果也可以増强学生的运动动机。

5． 领导的特征主要表现在哪几个方面？

【答案】领导的特征主要表现在以下几个方面：

（1）权威性

无论是从领导过程看，还是从领导结果看，权威性都可以说是领导的首要特性。在现代社会，领导权威主要来自于两个方面：

①合法性的确认，即按照法律法规的规定产生的领导，其权力也由法律法规配置。

②领导人格等凝聚性要素的同化力，即被领导者对领导者的追随是由于对领导者的能力、学识、品德以及魅力等凝聚性要素对他们的影响。

（2）服务性

领导的本质就是服务，服务性是领导活动的价值取向和精神归属。

①从领导内容讲，领导所进行的指挥和协调活动具有极强的综合性。

②从现代社会分工的层次上讲，领导活动的范围广，领域宽，担当统领和引导职能的领导活动的综合性程度也越来越高。

（3）超前性与战略性

超前的思维方式是一个有效领导者的必备素养。

（4）超脱性与全局性

在现代社会，领导活动要求领导者能够超越各种利益群体之上，从全局利益人手，对各种事务进行整体性的统领和协调才有可能从根本上、宏观上把握领导活动的全过程。

（5）情感性

领导者领导行为的情感性就是强调领导者与组织成员之间的和谐与默契，注重人的心理因素，注重人在集体中的融洽性，注重人与人之间的感情交流，着眼于知人善任，重视人的精神、意志和创造力。

6． 什么是体育锻炼？体育锻炼与体育教学有何区别？

【答案】（1）课余体育锻炼是指学生在课余时间里，运用多种体育手段，以发展身体、增进健康、愉悦身心为目的的群众性体育活动。

（2）体育锻炼与体育教学的区别

①主要目标或任务不同

体育教学的目标是完成大纲规定的体育知识、技能的学习合区掌握。课外体育锻炼侧重于复习体育课堂教学中学习的体育知识、技能。

②要求不同

体育课中的必修课具有强制性，课外体育锻炼不具有强制性。

③内容不同

体育课受体育教学大纲的限制，课外体育锻炼内容丰富多样，一般不受限制。

④组织形式不同

体育课主要以课堂教学的形式，课外体育锻炼形式多样，一般不作形式上的要求。 ⑤承受的身心负荷不同

体育课中承受的负荷较为适中，课外体育锻炼负荷适中，具有较明显的个人和项目特点。 ⑥效果评价不同

体育课的评价方法和标准不因人而异，具有统一性。课外体育锻炼评价方法和标准灵活多样。

7． 什么是攻击性行为？它包含哪些方面？

【答案】攻击性行为是有目的地伤害另一生命体的行为。它主要包含以下几个方面：

（1）它是有目的的行为。攻击者有一种伤害某一对象的意向，并期望受攻击的对象在心理或身体上受到伤害。主观愿望好、但由于偶然因素而导致的伤害事件不属于攻击性行为。

（2）它包括言语活动和身体行动两种。前者主要是通过语言对他人进行的攻击。后者主要是使用身体的一些部位（手、脚等）以及利用武器对他人进行攻击。

（3）以外显行为为标志。开口骂人属于攻击性行为。内心中暗暗诅咒他人不属于攻击性行为。

（4）它总是指向有生命的对象。打人、踢小动物都属于攻击性行为。踢桌子、摔椅子不属于攻击性行为。向自己。

（5）它既可以指向他人，也可以指向自己。前者被称为外部惩罚的行为，后者被称为内部惩罚的行为，如自我损害行为，其极端特点就是自杀。

8． 简述运动技能操作的测量指标与评价方法。

【答案】运动技能操作根据测量实施的时机可分为操作结果测量和操作过程测量两类。

（1）运动技能操作的测量指标

①反应时

反应时指从信号（刺激）发出到反应产生之间的时间间隔。

②误差值

误差值指个体在技能操作中出现的失误水平。

③运动学指标

运动学指标是从运动学特征方面对动作技能操作进行描述，最常用的指标是物体的位移、速度和加速度。

④动力学指标

动力学指标是从力的角度对运动操作进行评价，并认为力是运动产生的原因，而运动学则是在不考虑运动产生原因的条件下对运动的描述。

⑤肌电图

肌电图（EMG ）是通过记录肌肉或肌群的电活动，来了解肌肉活动状态的一种测量技术。 ⑥协调性

协调性是动作技能评价的重要参数，尤其对复杂性技能学习的测量与评价，已经成为该领域现阶段的研究热点问题。