● 摘要
摘 要
早在上世纪六十年代，英国精神分析学家约翰.鲍尔比（Bowlby）就提出了“依恋”这一概念。作为一种稳定的心理结构与关系特性，依恋强调了个人与他人之间强烈、持久的情感联系对个体发展的重要影响。该理论最初只是针对婴幼儿与其抚养者之间的关系而提出，但随着研究领域的逐步深入与拓展，依恋被证明是一种“从摇篮到坟墓”的跨越整个生命历程的现象，并且会对个体的人格、情感、行为等各方面的的发展具有重要的意义。目前国内外有关依恋与人际信任间关系的研究已经取得了一定的研究成果，但对于青少年期个体依恋与人际信任关系的研究仍略显单薄，多数仅限于理论上的探讨，缺乏从内部工作模型角度对青少年个体依恋特性与人际信任间关系的实证研究。因此，本研究拟从依恋的自我与他人工作模型的角度，深入探讨高中生依恋与人际信任的关系，旨在提供相关研究的实证支持，扩展国内这一领域的研究，并为中学心理咨询工作中，为高中生建立良好的人际关系作出指导。
本研究采用分层随机抽样的方法，选取北京市两所学校高中三个年级的学生736名，通过青少年关系量表问卷（A-RSQ）、高中生人际关系问卷分别测试了高中生的依恋和人际信任情况。发放问卷共736份，回收有效问卷708份，采用卡方检验、相关、回归分析等方法探讨了二者的关系。主要研究结果如下：
（1）高中生的依恋类型分布不均衡，且性别差异显著。
（2）不同依恋类型高中生在人际信任水平上存在显著差异。
（3）高中生依恋的自我-他人模型与人际信任间相关显著，依恋的自我-他人模型可以预测高中生的人际信任水平。
关键字：高中生，依恋，内部工作模型，人际信任