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一、名词解释

1． 协变量

【答案】协变量：指一些与应变量、自变量可能都有关系的连续性变量。它们的存在可能影响分析结果的正确性，要加以控制，此类分析称为协方差分析。

2． 质量相关，品质相关

【答案】质量相关，指一列变量为等比或等距的测量型数据，另一列变量是二分类性质变量，欲求两者之间的直线相关，多用于量表和题项评价，包括点二列相关和二列相两种。

3． 编码框架

【答案】编码框架亦称分类框架，通常是包括了所有问题的所有可能回答和相应的代码的表格，研宂者可依此对所收集资料进行编码。

4． 标准化均数差

【答案】标准化均数差：SMD ，两组估计均数差值除以平均标准差的结果。

5． 连续型随机变量

【答案】连续型随机变量：变量可以在某个区间内取任一实数即变量的取值可以是连续的。

6． 参数检验

【答案】参数检验：是在总体分布形式已知的情况下，对总体分布的参数如均值、方差等进行推断的方法。

7． 离散型随机变量

【答案】离散型随机变量：变量取值只能取离散型的自然数。

8． 描述统计

【答案】描述统计，主要研究如何描述一组数据的全貌，概括事物的某方面属性，其本质上是为由局部（或样本）信息推断全局（或总体）服务的。

二、单项选择题

9． 评价项目的主要指标是（ ）。

A. 信度

B. 效度

C. 区分度

D. 难度和区分度

【答案】D

【解析】信度和效度是对测验总体的评价，每一个项目检验的主要指标是难度和区分度。

10．类错误的概率和类错误的概率的关系有（ ）。

A.

B. 随着的增加，也会增加 C. 常数

D. 如果非零，那么也非零

【答案】D

【解析】两类错误的关系主要有：

是拒绝时犯错误的概率（这时前提是“不一定等于1, 错误和

错误是在两个前提下的概率。为真”是接受时犯错误的概率（这时前提是“为假”）。②在其他条件不变的情况下，与不可能同时减小或増大，

两个总体的关系若是确定的。增大，就减小；减小，就増大。

11．某实验选取三个独立样本，

其容量分别为

性差异时，其组间自由度为（ ）。

A.2

B.5

C.12

D.14

【答案】A

【解析】完全随机设计方差分析总的自由度为组间自由度为组内自由度为

12．有10名学生参加视反应时和听反应时的两项测试，经过数据的整理得到这两项能力之间的等级相关系数是（ ）。

A.0.73

B.0.54

C.0.65

D.0.27

【答案】A

【解析】将题目中的值代入公式 用方差分析法检验平均数之间的显著

13．如果自变量是连续的量的变化，则要求所选自变量的检查点，一般（ ）为宜，只有这样，才能足以找出自变量和因变量的函数关系。

A.2~3个左右

B.3~5个左右

C.5~7个左右

D. 越多越好

【答案】B

【解析】对于不同的实验目的所选用的自变量数量不同，因素型实验的自变量一般不超过4个水平，函数型实验的自变量水平应为3~5个左右才能足以找出自变量和因变量的函数关系。

14．下列关于t 分布的表述，错误的是（ ）。

A. 对称分布

B. 随着n 的大小而变化的一簇曲线

C. 自由度较小时，t 分布是均匀分布

D. 自由度越大，t 分布越接近标准正态分布

【答案】C

【解析】t 分布是一种左右对称、峰态比较高狭，分布形状随样本容量n-1的变化而变化的一族分布。当自由度n-l ＜30时，t 分布与正态分布相差较大，分布图的中间变低但尾部变高。

15．关于t 分布与标准正态分布两者之间的关系，正确的表述是（ ）。

A.t 分布的均值大于标准正态分布的均值

B. 标准正态分布的标准差大于t 分布的标准差

C. 两者的标准差、均值都相同

D. 随着自由度增大，t 分布接近于标准正态分布

【答案】D

【解析】t 分布与标准正态分布均以平均数0为中心。t 分布的形态随自由度d 的变化呈一簇分布形态，不同自由度的t 分布形态不同。当样本容量趋于时，t 分布为正态分布，方差为1; 当以上时，t 分布接近正态分布，方差大于1，随n-1的增大而方差渐趋于1; 当n-1＜30时，t 分布与正态分布相差较大，随n-1减少，离散程度（方差）越大。

16．与正式施测的时限相比，对新编制的测验做试测时的时限应（ ）。

A. 减半

B. 较短些

C. 完全一致

D. 较长些

【答案】D

【解析】预测的时限可以适当延长，以便每一受测者都能将题目做完。

17．在唐德斯（F.C.Donders ）的减法反应时实验中，A 、B 、C 三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（ ）。

A.