请指出该作文的两个优点，并结合具体内容分析。
请从第②段中找出两个错别字，从第⑤段中找出一处病句，并分别改正。（8分)
请针对教师B的教学，提出具体的改进建议。
阅读《荷花淀》教学实录(节选)按要求答题。
师:孙犁用寥寥数语就为我们勾勒出荷花;是不同的女性形象。大家注意到没有，这些女性个性鲜明，但孙犁却给他们取名字，这是疏忽吗? 生:我认为作者不是写个体，而是以这些女人为代表的荷花淀任命，写的是群像。
师:是啊，这些女人正如荷花涩的荷花一样可爱，那么作者为什么要写这些柔弱的女人积极投身到这场战争中呢?
生:写女人投入到战争中，是为了表现抗战时期人民的顽强精神。
生：连女人都投入到战争中，说明每一个中国人都在为保卫国家而行动。
师:哦，这是-场人民的战争。我由此想到-个问题，战争是残酷的。让我们一起来看三幅照片，直面战争的本来面目(全班者图片)战争留给人们的似乎只有无尽的悲伤，。但孙犁笔下的战争为什么透着一种美感?请大家思考，一会儿各抒己见。
对该教学实录的相关分析，不正确的是（）。 教师从不同视角提出问题，对文本把握得比较深入。 三个问题时搭建学习平台，有助于引导学生主动探究。 问题一和问题三设计巧妙，具有启发性和开放性。 引入的图片资源具有明确引导，限制了学生的思维。
阅读《林黛玉进贾府》教学设计(节选)，接要求答题。
这节课的重点是带领学生分析认为形象的塑造方法和环境描写的作用，我准备给四个环节展开:第一，研读课文，分析人物形象的塑造方法，主要引导学生找出描写林黛玉的句子，师生讨论：然后再找出贾府中其他人描述林黛玉的句子，师生讨论。第二，观看电视剧《红楼梦》中“林黛玉进贾府”的视频片段。第三，拓展阅读，引导学生阅读《林教头风雪山神庙》，比较两篇小说中景物描写的作用和塑造人物方面的特点，学生讨论，小组汇报，展示个性化观点。第四，教师评价，总结，布置作业。
对该教学设计的相关分析，正确的是（）。 从整体设计和安排来看，教师对课文的教学重点把握不够准确。 第一环节从直接描写的角度，引导学生探讨人物形象塑造方法。 第二环节使用视频没有提出具体学习要求，教学意图不明确。 第三环节拓展阅读引入的资料，与课文的教学室重点联系不紧。
阅读教研论文《高中选修课程教学探析》（节选)，按要求答题。
高中语文课程的最大变化，是设置了必修模块与选修模块。必须侧重共同基础，选修侧重多样选择。共同基础就是必修课程，包含"阅读与鉴赏"。装达与交流"两个系列的教学目标，组成"语文必修一"至"语文必修五“。多样选择就是根据课程资源和学生要求。有选择的开设选修课程。选修课程设计五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语音文字应用、文化论著研渎，必修课程注重文本阅读，关注个性化阅读和阅读方法指导，也重视书面表达与交流。选修课程着眼于全面提高学生的语文素养，着眼于促进学生个性化地发展，更着眼于提供多样化的选择空间。对该教研论文的相关分析，不正确的是（）。
