选择某中一个教学目标，设计一个教学方案，简要说明每个环节的教学内容和教学方式。
根据上述材料，确定本课教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）。
请指出该作文的两个优点，并结合具体内容分析。
阅读教研论文《高中选修课程教学探析》（节选)，按要求答题。
高中语文课程的最大变化，是设置了必修模块与选修模块。必须侧重共同基础，选修侧重多样选择。共同基础就是必修课程，包含"阅读与鉴赏"。装达与交流"两个系列的教学目标，组成"语文必修一"至"语文必修五“。多样选择就是根据课程资源和学生要求。有选择的开设选修课程。选修课程设计五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语音文字应用、文化论著研渎，必修课程注重文本阅读，关注个性化阅读和阅读方法指导，也重视书面表达与交流。选修课程着眼于全面提高学生的语文素养，着眼于促进学生个性化地发展，更着眼于提供多样化的选择空间。对该教研论文的相关分析，不正确的是（）。 ["必修课程突出共同基础，选修课程突出多样选择。二者是完全不同的课程模块","“共同基础”主要体现在必修课程对“阅读与鉴赏,表达与交流”目标的落实","“多样选择”可以体现在选修课程的设计与实施、学习内容与方式等多个方面","选修课程只有实现基于学生需求的“多样选择”才能真正促进学生个性化发展"]
阅读某老师对自己作文审题指导的教学反思(节选)，按要求答题。
为了引导高二学生学会审题，我以某地高考作文为例来分析。该题指出"无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折"，要求学生以《转折》为题写一篇文章。我告诉学生注意三点:
(1)分析题目本身的含义;(2)关注题干由哪些关键词构成，它们有什么含义，是什么关系;(3)注意选择合适自己的文体，从学生的习作来看，大部分学生能够选择恰当的文体，也能够从个人经历和社会生活两个方面思考"转折"的含义。但是，选择材料的视野不够开阔，未能挖掘个人生活中转折事件的深刻内涵;对社会生活中的转折事件，分析得也比较肤浅。看来，今后需要把审题与选材勾连起来教学，引导孩子既学会审题，也学会选择利于表现主题的材料，并且深入剖析。
对该教学反思的相关分析，正确的是（）。 ["教师选择的作文题，课堂教学也比较单调","学生对\"如何审题\"存在疑惑，所以写不出好作文","教师认识到教学目标单一，忽略审题与选材的关系","学生选材视野不够开阔，是因为缺乏辩证思维"]
请针对教师B的教学，提出具体的改进建议。
