设计具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。
白居易在谈诗歌创作时说：“实物牵于外，情理动于内，随感遇而行于叹咏。”《与元九书》这首诗就是因事兴感之作.阅读诗序，朗读并背诵会诗，说说琵琶女的琴声和身世为什么会引起诗人强烈的共鸣?你怎么理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗的意蕴?
选择某中一个教学目标，设计一个教学方案，简要说明每个环节的教学内容和教学方式。
根据上述材料，确定本课教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）。
从"师生互动"的角度，评析教师A和教师B在教学中的差异。
阅读教研论文《高中选修课程教学探析》（节选)，按要求答题。
高中语文课程的最大变化，是设置了必修模块与选修模块。必须侧重共同基础，选修侧重多样选择。共同基础就是必修课程，包含"阅读与鉴赏"。装达与交流"两个系列的教学目标，组成"语文必修一"至"语文必修五“。多样选择就是根据课程资源和学生要求。有选择的开设选修课程。选修课程设计五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语音文字应用、文化论著研渎，必修课程注重文本阅读，关注个性化阅读和阅读方法指导，也重视书面表达与交流。选修课程着眼于全面提高学生的语文素养，着眼于促进学生个性化地发展，更着眼于提供多样化的选择空间。对该教研论文的相关分析，不正确的是（）。 ["必修课程突出共同基础，选修课程突出多样选择。二者是完全不同的课程模块","“共同基础”主要体现在必修课程对“阅读与鉴赏,表达与交流”目标的落实","“多样选择”可以体现在选修课程的设计与实施、学习内容与方式等多个方面","选修课程只有实现基于学生需求的“多样选择”才能真正促进学生个性化发展"]
请从第②段中找出两个错别字，从第⑤段中找出一处病句，并分别改正。（8分)
